随着病情发展、出血量增加，患者就可排出血液与粘液、脓液、粪便混合在一起的无痛血便，血液呈现出暗红、深红色、甚至是黑色果冻样；3、大便形状改变：大肠就是形成、储存和排出粪便的场所，这其中直肠所负责的工作就是储存和排出粪便而在直肠内部发生了癌变之后，受到肿瘤持续生长的影响，粪便储存空间会越来越小，同时肿瘤也会持续压迫粪便，导致大便形状发生明显改变，比如小扁条、小细条的粪便，都是典型信号如果如果患者本身存在便秘问题、大便过于干结，这又会和癌肿发生剧烈摩擦，导致大便一侧带有血痕、凹陷痕迹；4、大便习惯紊乱：健康的成年人在饮食稳定的情况下，每天大便次数在1-2次，而每周大便次数多于2次以上如果近期大便习惯突然发生改变，比如大便次数异常增加、腹泻反复出现，且持续两周以上、使用药物无缓解，这就可能与癌变有关

”等重点句子，注重加强听、说、读、写等能力的综合训练，力求全面、综合地发展学生的语文能力，在听、说、读、写训练中促进语言和精神的同构共生的能力)三、复述要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述可采用导游介绍等形式进行四、课堂小结，布置作业：1启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解2教师小结作者乘船出洞，结出了双龙洞之游我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇3推荐课外阅读，背诵、摘录精彩语句像这样的课文，记录了作者游览过的地方，你读了，仿佛跟着作者在游览观光，这就是游记，你喜欢读吗都读过哪些游记你都摘记了精彩语段吗

How much are they5布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组6汇报演出(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了)Class ClossingActivity bookHomework亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言板书设计：Lesson2At the Sports StoreWe need some ping-pong ballsDo you have any balls课后习题：一改错：these book this runners some ballthose pencil that T-shirts any soups二

对于发色需要保持时间不是很久的染发者来说，最好选择纯植物提取的染发剂，不过此类染发剂持久效果可能不是很好3染发前做好保护措施染发前一个星期不要洗头，头皮每天分泌出来的油脂是天然的保护屏障，可以形成对染发剂里面某些有害成分的抵挡4特殊人群尽量少染发染发剂中含有一些刺激成分，故而对于高血压患者、备孕夫妻、哺乳期妇女、哮喘病患者来说应该减少染发次数另外，如果染发前头部有伤口的时候，也应该等伤口好了之后再染发了解了以上染发前的这些注意事项之后，是不是对于染发又有了更加深入的认识不过，除了这些染发前的准备工作之外，染发过程中也有一些东西是需要注意的染发剂在头发上停留的时间不要过长，一定要严格按照使用说明的要求去做；染发的时候，尽量不要让染发剂接触到头皮或者身体的其他部位，假若不慎沾到皮肤，需要及时用大量的清水冲洗；染发之后，立即、彻底清洗头发，避免残留的染发剂对头发和头发造成不可挽回的伤害

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