(三个“一定”)②小女孩连续说了三个“一定”，你们想一想，小女孩在说这些话时心里在想什么③在这篇文章里，这仅仅是小女孩的心声吗你能从小女孩的话中体会出作者哪种美好的愿望小结：让我们再读小女孩的话，通过小女孩的话把作者的美好愿望表达出来三、课外拓展同学们，你们认为蝴蝶有家吗这个美丽而香甜的家会在哪里呢张开你想象的翅膀，说一说《蝴蝶的家》教学反思《蝴蝶的家》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文本文是一篇言辞优美的散文，作者以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1激趣导入，激发学生学习的兴趣

而大便稀溏者肠胃正处于虚弱状态，不宜食用解毒类中药材因此寒性体质和大便糖稀者不宜食用 母婴宜忌 孕妇应谨慎食用孕妇食用金刚藤有影响胎儿健康的风险，故孕妇应慎用婴幼儿可适量食用金刚藤有清肺利痰作用，婴幼儿肺部寒气过重导致咳嗽、喘息时，此时可以适量食用金刚藤改善咳嗽症状带刺的树木有哪些一、造刺树 造刺树原产日本，属亚乔木，高可达10米，耐寒40度，耐干旱从出土10公分开始，即长满利刺，成熟后，全身长满1-6寸长的利刺，且刺上长刺，四椤八叉，硬利如针的刺可将轮胎，鞋底，衣服轻易扎透，人畜不敢接近，且年龄越大刺越多，最多的地方只见密密麻麻的利刺而不见树干在小叶的对映下十分美观，栽后三年既成刺墙，成墙后，手拿斧锯之人在白天也很难进入园内，它既解决了砖墙造价高（砖墙是造刺的130倍）又解决了易跳进的缺点，同时又是果园的防风林，故此被人们称为“果园的保护神”

三、拓展练习1、完成练习五第14题，引导学生运用“转化法”解决（1）观察给出的4个数可以发现，它们十位上的数字相同，要把它们填入□中，使等式两边相等，可以只考虑它们个位上的数字（2）通过计算，学生可以发现：6＋9－8＝7，6＋9－7＝8，8＋7－9＝6或8＋7－6＝9根据这一发现，可以把这4个两位数写在相应的□中（3）如果把题目中的数字变成26、27、28和29，你们会填吗【设计意图】通过引导学生认真观察给出的数的特点，化繁为简，再通过“组合、试算，组合成算式”这一系列的过程，让学生初步感受“转化”这一重要的数学思想方法2、小组探索，共同完成练习五的思考题，指名汇报四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么

二、初读课文1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达2．交流后展示并齐读一遍在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达3．小结并质疑这就是课文的主要内容围绕这个主要内容，你们还想知道些什么（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示蝙蝠是怎样探路的为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……)4．引导学生自读自悟这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢还是——(自己读书自己解决)三、学习第三自然段1．指名读课文2．你们对蝙蝠有什么认识(了不起、本领大、飞行灵巧……)是从哪些词语看出来的

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