要求学生用Are you…句型互相询问对方的身份S1：(to S2)Are you Mr…S2：Yes，I am/No，I'm notI'm…Blackboard Design(板书设计)：Unit3 Are you KittyAre you…Yes，I am/No，I'm not人教版小学英语六年级上册教案 精选篇3一、教学内容:六上Project 1 A、B部分二、教学目标：1知识目标(1)在语境中对U1-U4的知识进行复习和运用(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式2技能目标指导学生运用学习策略，自主归纳学习3情感目标通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣三、教学重点:复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式

都有什么相同特点析：一个同学回答，然后小结概念：由若干个平面围成的几何体，叫做多面体多面体上相邻两个面之间的交线叫做多面体的棱，几个面的公共顶点叫做多面体的顶点2合作交流师：以学习小组为单位，拿出事先准备好的几何体学生活动：（让学生从中闭眼摸出某些几何体，边摸边用语言描述其特征）师：同学们再讨论一下，能否把自己的语言转化为数学语言学生活动：分小组讨论说明：真正体现了“以生为本”让学生在主动探究中发现知识，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，课堂气氛活跃，教师教的轻松，学生学的愉快师：请大家找出与长方体，立方体类似的物体或模型析：举出实例（找出区别）师：（总结）棱柱分为之直棱柱和斜棱柱（根据其侧棱与底面是否垂直）根据底面多边形的边数而分为直三棱柱、直四棱柱……直棱柱有以下特征：有上、下两个底面，底面是平面图形中的多边形，而且彼此全等；侧面都是长方形含正方形

方法三：将独头蒜去皮放在火炉上煨熟，趁热切开熨烫痛牙处，蒜凉后再更换，连续多次另外：有龋具的人牙疼时，把牙洞里的东西剔出来，塞进一点蒜泥，可以止疼防腐 三、花椒治牙疼的2种方法: 方法一：把1-2粒花椒放入患处咬实，半分钟后牙疼即止方法二：取5-10克干花椒，放入小不锈钢锅内，加入适量纯净水，放火上煮开后再煮3-5分钟即可，放温后加入50克白酒(二锅头就行)，待凉后将此花椒水过滤，倒入小玻璃瓶内，牙疼时用棉花蘸此水塞入牙疼的部位咬住即可，塞入牙窟窿里效果更好 四、食醋治牙疼两方: 方法一：取六神丸6-7粒，用小瓶放上食醋浸泡15-20分钟，用棉球蘸着搽牙痛处，一日数次，可止痛方法二：牙齿疼痛时，可用醋煮枸杞、白芨漱口，有显著的止痛作用

让学生简单了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点，学生适当了解即可)(2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes(3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片(4)将 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏游戏方法：教师将学生分为3大组每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜2、呈现新课 (Presentation)(1)教师出示本单元第二课时的教学课件

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