引导学生大胆想象，描述看到的画面5、朗读品味朗读重音指导：突然、跳舞、狂欢预设二：雨一来，他们便放假了树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来1、从哪里感受到花孩子们在“狂欢”（穿了紫的、黄的、白的衣裳、冲）借助图片理解：白色的是谁紫色的是谁黄色的是谁从哪里冲出来出示梨花、薰衣草、紫云英、紫藤、迎春花、油菜花的图片，引导学生观察开在树丛里、草地上、墙上、田野里的花朵2、在欣赏图片的同时，引导学生说说看到的画面3、朗读品味读出“快乐兴奋”的心情，朗读重音指导：冲了出来（二）引导发现，关注表达1、再读句子，联系生活，思考：作者写的是大自然中的什么现象

G、朱总司令是这样说的，更是这样做的师引读：开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来(多媒体播放录像)像这样的劳动场面，你想到了哪个词呢是的，当许多人齐心协力做一件事，如大扫除，植树时就可以用上“热火朝天”让我们再次朗读这句话(三)前后对比，升华情感1、如果你是一位藏民，当你看到这样的场景，你会想些什么，你会怎么做呢2、师述：是啊，所以藏族同胞们一个个悄悄地返回了家园当他们回到自己的家园时看到了什么呢引出“院子干干净净、土地平平展展”他们看到这一切，会怎么感谢朱德总司令和红军战士呢(多媒体出示画面，引导学生想象说话)[意图]让学生借助图片,展开想象练习说话这样既丰富了课文的内容,也培养了学生的'口头表达能力和创造思维能力,同时红军一心为民的形象在学生的脑海中也逐渐丰满

这些云通常呈现出一些不同寻常的形状,如火球状、尘烟云状、放射状等,常常被认为是地震的前兆之一地震云如何分辨地震云这种云的最大特点在于”奇”,与一般的云有着明显的区别蔚蓝的天空中有时会留下一条飞机的尾迹,常见的条带状地震云很像飞机的尾迹,不过更加厚实和丰天空中，是否有地震云存在什么时候才会出现地震云今年十月,为了三十年的战友聚会,我不惜重金,买了智能手机,网上得知,还有地震云,这名词流传聚会间,有几位战友问我,你经常性,持久性关注气象,是否看到大地震云出现的地方是地震的地方吗，或离地震的地方一般有多远是地震的地方 一般情况下地震云出现后,在一天到四天的时间内可能会发生地震

次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，属于“画卷”的主体部分“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危第三句忽而一转，引入羌笛之声羌笛所奏乃《折杨柳》曲调，这就不能不勾起征夫的离愁了此句系化用乐府《横吹曲辞·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意折柳赠别的`风习在唐时最盛“杨柳”与离别有更直接的关系所以，人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》的笛曲也会触动离恨征人怀着这种心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”，流露的怨情是强烈的，而以“何须怨”的宽解语委婉出之，深沉含蓄，耐人寻味这第三句以问语转出了如此浓郁的诗意，末句“春风不度玉门关”也就水到渠成

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