a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁幼：小猴子师：小猴有几只呢幼：4只那可以用数字4来表示师：小鸡有几只呢幼：5只师：那可以用数字5来表示师：现在天上又飞来几只小乌幼：6只师：那可以数字几来表示6来表示，那谁是单数谁是双数来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家师上前操作b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗请小朋友帮数字宝宝送回家3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义

4、掲题二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事2、填空提示3、这朵七色花怎么用呢指导朗读相关句子4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子5、用自己的话简要说出七色花的功能6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义说说理由2、聚焦片段，了解写法3、你看到了一个怎样的珍妮指导朗读句子四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢

270+380=380+270b+800=800+b三、运用加法交换律，你能写出几个算式写写试试吧25+49+75=（）+（）+（）学生写出算式以后，让学生观察这些算式，哪两个数交换了位置，在这些算式中，你认为哪一道计算起来比较简单说说你的想法师：小鸟和小鸭的问题都解决了，它们高兴得不得了，想请同学们参观它们的家园，高兴吗（课件展示）［评析：通过这些题目，既巩固了今天学的新知识，又发展了学生的思维，为后面的学习做了铺垫］四、小结这节课你学到了哪些新知识【总评】1这节课真正把知识的形成过程真实地呈现给了学生2真实地体现了学生的思想过程让学生用自己喜欢的方法把交换律表示出来，在他们得出了加法交换律后，让他们用自己喜欢的方法表示出来，如有的学生说可以用猴子表示一个加数，用兔子表示另一个加数，这个过程把学生那种真实的童稚的想法完全地表现了出来，他们决不拘限于用字母表示数，而是用哭脸、笑脸、太阳、月亮、颜色来分别，这是我们大人常想不到的

我与阿丽，同干共饮，患难与共;玲儿笑得桃花绯红，杨柳随风;“老开”外慧内聪，稳坐当中;花中“二慧”豪饮盅盅;“贤妻良母”说西道东;室外老九，鱼水相融……那是一个修女也疯狂的日子啊我走到一片如盖的绿荫下，许多学生在专心地看书，或站或坐，或默然无声或念念有词，或嘴角弯弯或双眉紧锁在这片绿荫下，曾经有一个女孩常常在这里深情地吟诵《琵琶行》、《安娜贝尔李》，深情地朗读《女孩子的花》、《四月裂帛》她一袭白色长裙在微风中轻轻摇曳……那个女孩就是我走过广告栏，看着里面张贴的花花绿绿五花八门的广告，有关于学校健身中心办交谊舞_的，有关于艺术系办吉他班的……四年了，我曾无数次看到这样的广告，我曾无数次动了心，我曾无数次决定去报名，然而我却又无数次因为种种原因而犹豫了

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