A、出示下列词语，读一读，记一记给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿B、指名读课文提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来③学生讨论：课文写了一件什么事三、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么还有哪些不理解的可以用笔在课文上画画写写下节课我们来讨论交流四、指导写字①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词②请学生做小老师，指导写字这12个生字，你哪个字写得最好请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验③学生写字写词先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍

于是我感到责任重大我和妻子都是慢慢地---最后这是一种比喻的说法慢慢地，稳稳地，走得很仔细，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感4、三步前文章还有一段对初春景物的描写找出来体会作用提示：第4段是对初春的描写心率、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在召唤正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来是散步这是对全文的铺垫三、总结梳理，回扣目标这篇文章通过运用抓住“散步”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“三代之间深沉的爱”这一主题初一语文散步教案（篇5）教学内容《散步》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级上册第五单元

2比较垂直与相交同桌讨论：垂直与相交有哪些相同点和不同点让学生摆出垂直的图形并说一说你是怎么判断它们是不是互相垂直的3折一折拿出长方形的纸，让学生思考，通过折一折，折出互相垂直的线吗让学生尝试折一折，如果有困难，可以同桌互相完成提出活动要求：拿出一张正方形折一折，使两条折痕互相垂直，折完后，让学生用不同颜色的彩笔把每组折线画出来，便于区分展示学生的作品，并让学生说一说你是如何验证是垂直的4找一找生活中我们还有很多互相垂直的线，你能说说我们生活中互相垂直的线吗5我说你摆完成书本第22页第1题生活中的应用：看一看，你发现了什么6学习画垂线提问：你能画出两条互相垂直的线吗学习自己尝试画垂直线展示汇报交流：为什么这样画

2、直线y =- 2X - 2 不经过第 象限，y 随x 的增大而3、如果P （2 ，k ）在直线y=2x+2 上，那么点P 到x 轴的距离是4、已知正比例函数 y =(3k-1)x,, 若y 随x 的增大而增大，则k 的取值范围是5、过点（0 ，2 ）且与直线y=3x 平行的直线是6、若正比例函数y = （1-2m ）x 的图像过点A （x1 ，y1 ）和点B （x2 ，y2 ）当x1 ＜x2 时，y1 ＞y2, 则m 的取值范围是7、若函数y = ax+b 的图像过一、二、三象限，则ab 08、若y-2 与x-2 成正比例，当x=-2 时,y=4, 则x= 时,y = -49、直线y=- 5x+b 与直线y=x-3 都交y 轴上同一点，则b 的值为

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