二、牙齿表面腐烂，但是牙神经没有受到伤害有很多患者都是牙齿坏了，但是牙齿内部的神经没有受到伤害，所以这种情况是可以把牙齿保留下来，最后再做修补，不需要把牙齿拔掉当然也要注意，留下的牙根一定要清除干净，把表面的腐烂物质去除掉之后才能够继续使用而且日常护理的时候也要更加注意，一定要仔细的清理，保护牙齿健康三、牙根很小有松动的情况在牙根已经断掉，出现了发黑的状况，要把表面的腐烂物质清除干净，查看一下牙根的状况如果根部比较小的已经有松动的问题，就必须要拔除，再去做治疗如果不做拔除处理，那么还会继续腐烂，对于其他牙齿也会造成影响四、牙根疼痛，牙龈有发炎问题牙齿腐烂之后，患者的牙根地方就会出现疼痛的感觉，当然牙龈也有发炎的问题，内部的神经可能有受到损伤

无论是哪一种劳动，都是可贵的，也是可敬的可是在我们的身旁，有的同学不理解劳动，经常会说“我们学习这么忙，劳动太占时间了”没错，我们的同学平时功课比较忙，学习压力比较大，但这不是不参加劳动的借口学习和劳动不是水火不相容的对立关系，在学习之余安排适当的劳动是必要的如果以学习忙为借口，一味排斥劳动，就会成为一个只会学习的“高分低能”儿，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，一旦离开父母就会和巨婴无异不会做一顿饭菜，不会洗一件衣服，不会整理自己的房间，不会打点自己的生活，这样的连生活都不能自理的人才，到底是越多越好吗一屋不扫，何以扫天下所以同学们，在繁忙的学习之余，抽出时间来为自己或者为家庭为学校劳动，这本身就是一种能力的体现

能限度的调动学生积极性以及计算教学的兴趣性在探究的时候，教师改变传统的教学模式例如在以前的计算教学中，教师针对教学中的重难点，出相应的题目，让学生练习，然后再小组讨论共同探讨，教师再做最后的总结而今天老师把主动权放给学生：让他们在解决情境中出现的问题以后，自己列出一道小数加减法算式，再根据学生中出现的情况，教师有目的、有参次的选择信息，让同学们在矛盾冲突、矛盾的解决中，自己掌握新知这样孩子们在自主、探究、合作中学习，亲身体验知识的形成过程，促进思维的发展(三)说学法在教学中应让学生感悟到：数学来自于生活，应用于生活，是学生自己的数学让学生感到数学的有趣和可学，在数学课堂中经过亲身经历、亲自体验，得到观察、操作、思考、总结的方法

请同学们再读课文，要做到正确、流利5分自然段读课文，大家评议，纠正字音三、学习课文，感悟课文内容1默读课文，边读边想小花狗向谁学游泳结果怎么样(1)学生默读、想(2)交流学习情况，先说一说小花狗向谁学游泳，结果怎么样小花狗向白鹅学游泳，小花狗向青蛙学游泳都没有学会2默读1、2自然段，看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳小花狗向白鹅学游泳，因为没有蹼学不了小花狗向青蛙学游泳，由于它的前腿不能向两侧平伸，划不了水，学不了重点指导对话：大白鹅、青蛙要读出老师的语气， 指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘” (1)用自己喜欢的方法记住这两个字 估计： 划 ①部件记忆 ②熟字记新字戏——划 甘 ①笔画记忆 ②熟字记新字 甜——甘 (2)指导书写①学生独立描红临写“甘”字 ②教师范写“划”字并讲解要点，学生描红临写

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