4、Let’sfindout通过找字母，让学生了解字母二、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具三、教学步骤【一】热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OKHiYeahByeCoolWowE-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望【二】新课展示（Presentation）新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的'打招呼

出chū处chù：清 俞蛟jiāo《潮cháo嘉风fēng月yuè记jì·丽lì品》：“﹝ 蓉娘 ﹞情qíng致缠chán緜缱qiǎn绻，凡与yǔ交jiāo者zhě，均不bù能néng忘wàng怀”亦yì作zuò“缠chán绵mián缱qiǎn绻 ”《红hóng楼梦mèng》第九三回huí：“﹝ 蒋玉yù函 ﹞把bǎ这zhè一yī种怜香惜xī玉yù的de意yì思sī，做得dé极情qíng尽jǐn致以yǐ後对duì饮对duì唱，缠chán绵mián缱qiǎn绻”寸cùn步bù不bù离lí[cùn bù bù lí]寸cùn步bù：形xíng容róng距离lí很hěn近原指zhǐ夫fū妻qī和hé睦，一yī步bù也yě不bù离lí开kāi

应该怎样列式呢教师根据学生回答板书：32-2=30师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程4、教学2+30师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明教师板书：2+30=先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正

谁想画看一边画一边说这是放大的4厘米，真正的4厘米只有这么长(指着学生作业)（2）再画一条比它长3厘米的线段你画了多长同桌交换，互相量量，画对的，给他画一个五角星，夸夸他7、第三关估一估小朋友真能干，顺利闯过第二关，放个鞭炮庆祝一下（耶）有没有信心接受新的挑战（1）小朋友还记得第一关量的身上的尺了吗有哪些身上的尺（手掌宽、一拃长、食指宽）记住身上的尺了吗咱们来做个游戏好吗比眼力先把尺藏好，放到抽屉里（等学生收拾好，注意力都集中后，再开始）估一估这块橡皮大约有多长说说你是怎么估计的（指名回答）（板书学生答案）小朋友，你们看他会用自己身上的尺或刚才量过的东西帮自己估计，真会动脑筋（也可以借助对1厘米或2厘米的认识进行估计

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