)请幼儿把余下的片片送回家(要求幼儿边操作边讲述操作过程)3、按标记将不同种类的物品进行分类：出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下(老师加以肯定或帮助)二、游戏活动：《丰收季节》老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家(要求幼儿一边送一边讲)例：大萝卜我送你到大标记的家三、小组活动第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类四、活动评价老师小结活动情况

澎湃：形容波浪互相撞击狂澜：巨大的波浪比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流屏障：像屏风那样遮挡着的东西哺育：喂养五、合作探究：1、这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点一往无前、无坚不摧2、文中反复出现的“啊黄河”这句话把颂黄河部分划分为几个层次每个层次的主要内容是什么分别是从哪些方面进行赞颂的历史贡献、地理特点、自然特点3、结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国4、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im …（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍HelloIm Sarah/HiIm Sarah（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学）（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说HelloIm（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容3．趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏"击鼓传花"

三、七字对联上下联平仄的区分 七字对联上下联的平仄格式，是由五字对联上下联的平仄格式变化而来变化的口诀是：五字对联的平仄格式是“平”字开头的，就在前面加“仄仄”即可五字对联的平仄格式是“仄”字开头的，就在前面加“平平”即可如第一种格式： 五字上联平仄：平平平仄仄，变七字上联：仄仄平平平仄仄“平”字前面加“仄仄”即可五字下联平仄：仄仄仄平平，变七字下联：平平仄仄仄平平“仄”字前面加“平平”即可因此，七字对联的第一种平仄格式是： 上联：仄仄平平平仄仄(万岫烟云迷岭外) 下联：平平仄仄仄平平(千重紫气锁山头) 七言对联的第二种平仄格式是由五字对联的第二种格式“仄仄平平仄，平平仄仄平”变化而来，按照上述方法，只要在上联“仄”字前面加“平平”，在下联平字前面加“仄仄”即可

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