宝宝大那么在出生的时候是感觉特别胀，想拉又拉不出来的感觉特别的憋屈如果宝宝的体积小一些，那么会顺畅一些3、在生产的时候疼痛肯定是存在的，但是如果身体骨盆开的情况好的情况下，一般疼痛不会很大，所以说也要看具体当时的情况来决定，作为孕妇心理上不要有太多的负担，要放松心情，这样也可以缓解一下疼痛4、在第1次生孩子的时候，会翻来覆去睡不着，甚至会不断的想上厕所这时应该尽快的到医院，医生会给做内检，还是非常疼痛的，检查开几指，这样方便以后生产在开一指的时候，医生会让孕妇不断地溜达，这样对于孩子的生产是非常有帮助的5、在开始生产的时候，会出现阵痛，痛的时候，会感觉头晕目眩，甚至有些孕妇还会哭出来其实很多的语言都无法描述疼痛的感觉，在没生之前根本没有什么感觉，只有在真正生的时候才知道，原来生孩子是那么让人难以认同的事情

这个“真”字用得十分传神第二课时一、自主学习：找出文章中精彩描写的句子，试赏析二、探究展示：1、认真研读课文，说说自己最喜欢的一个人，并阐述理由小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头如有学生提出双喜是坏孩子头，并以偷豆作为理由时，可引导学生讨论如何看待偷豆的事：(1)偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然;(2)从六一公公的话可以证明：请客--这是应该的(3)六一公公还送豆给客人尝尝因此，这不算什么盗窃行为而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人2朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征

(Face to one of the pupils, and show a pear) Maybe you like pears, so you like the pear salad(Face to another pupil and show a banana) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad(Face to the whole class) What kind of fruit salad shall we makeIt depends on you活动设计：教师用语言导入，明确教学目标设计意图：本环节为布置任务，目的是让学生明确本课学习内容及学习目的，即让学生对为何要学习做到心中有数，从而激发学生的学习热情

)3、不但有形有色，而且有声有情如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形这些皆与“清荣峻茂”相照应而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情问题三：写四时风光为什么从“山”写起为什么不按春夏秋冬的顺序来写明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起三峡的水又是最有特色的，所以接着写水写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排

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