首先我想说一段材料：在____年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五真是让人难以想象，竟然有4个国家的创造力比我们还差看来我们的想像力的确匮乏，然而这就是我们接受16年教育的结果我再想请问各位同学，你们是否有自己的理想，而不是我们父母的，或者说我们大家坐在教室里承受着变味的教育带给我们的痛苦为的是什么仅仅为了考一个好大学为了一纸文凭再然后呢为了一个好工作为了有好多好多钱难道这些就是我们用整个青春作为交易所换来的这不是生活，这仅仅只是生存然而可悲的是，我们之中有多少人即使付出了整个青春，也换不来这些庸俗的东西这就是我们的悲哀，因为没有理想，别人这样，我们也就这样，因为没有理想，我们沉默，我们屈服，我们麻木

落地不是终点，而是协同的起点“我们与国家数据集团建立周对接机制，已在‘互联网+政务’、数字身份等场景开展合作”梁智昊说，未来将围绕算力、数据交易、数据安全、智能体服务等领域共同探索、创新眼下，雄安新区已初步构建全域融合共享、安全可信的数据底座，城市、行业、企业三大可信数据空间试点建设初见成效，数据授权运营和流通交易条件基本成熟“我们将以现有产业基础为牵引，聚焦国家数据集团战略定位和发展需求，积极探索数据流通交易模式，加强创新平台建设，进一步夯实数据产业发展基础，培育壮大数据产业生态，打造数据创新高地”梁智昊说，同时将充分发挥国家数据集团龙头牵引作用，全方位集成要素资源，率先在空天信息、能源、矿产、电力、医疗等优势领域实现资源整合集成，形成数据赋能示范样板

3．检查自学情况（1）读字词，理解词语意思（2）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充（3）说一说自已读了、听了这个故事后的感受（学生的感受大部分会集中在对小男孩的感悟上）（4）指名分节读课文四、再读课文1．课文写了保罗和小男孩的几次对话分别是在什么时候发生的提示：看车时、坐车出去时2．板书：在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗保罗错在哪里在整个事情中，保罗懂得了什么让学生根据板书上的提示，小组合作给课文分段学生讨论3．教师提名小组学生回答，教师指导提示：(1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话(2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话(3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的

4Work on 1a (完成1a)(1) Which rules are these Ss breakingWrite the number of the rulenext to the student(2) Talk about the picture with Ss using the target language【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则5Work on 1b (完成1b)(1)ListenWhat rules are these Ss breakingWrite the numbers after the names

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