3）哪个小组给我们说一说看懂了什么4）有语气地读一读豌豆：1）找小组来说一说；2）他们说的对不对我们一起来看一段录象3）你觉得哪给你留下的印象最深4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好5）集体再来读一读总结：这四种植物多么有趣呀我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗你还知道其他植物是怎样传播种子的吗2）看录象3）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识

后文的“穿”则是拟人修辞，显得山、雪、草也是有情有意表达了作者对济南冬天的喜爱之情你也试着分析3个这样美点吧：教师预设：2段中学生可能分析a好像是把济南放在一个小摇篮里b全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒教师追问：a “设若------”这句话在文中作用b句子里有许多儿化音，有何作用教师预设学生可能分析：4段“小村庄”“小水墨画”将小村庄，雪人格化，形象生动的表现了村庄，雪的位置，营造了温暖、安适的氛围，抒发了作者赞美、喜爱的心情5段 学生可能谈到绿、暖、 清的特点，教师追问 a“不忍”可以去掉吗强调水的多情b“冒着点”中“点”多余么 为什么强调温暖的感受C结尾句 和标题表达的意思一样吗

不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨你们或许不相信了因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少;大官越来越多，大师越来越少因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰也许有同学会笑话，大师姐写报社论写多了吧，这么高的调子可如果我告诉各位，这是我的那些中文系同学，那些不管今天处于怎样的职位，遭遇过怎样的人生的同学共同的想法，你们是否会稍微有些重视是否会多想一下为什么二十多年过去，他们依然如此我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月

请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形这样呢这样呢对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形三、幼儿操作，巩固对梯形的认识我们的生活中许多东西都是梯形，(出示梯子轮船)梯子是不是梯形(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形(对，它是一个倒立的梯形)小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的'颜色涂出来四、作业展评请幼儿相互说说自己图片上画的什么你涂的是那一部分为什么活动反思：本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征

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