从监管对象来说，监管群体非常庞大，除了45万家有照食品加工企业，上百万家食品经营企业，还有多如牛毛的小企业和小作坊；从监管体系来说，部门交叉设置，效率不高，此外，监管人员配备不够，专业性不强，工作效率不高这种现象也最终导致了我国食品监管部门工作效率低，从而使公众丧失了对他们的信任环境污染将成食品安全头号隐患 虽然此次排名我国位列中上游，但实际上，目前的食品安全环境并不乐观，“我们还应该做得更好”国家食品安全风险评估中心研究员刘秀梅表示，食品安全已经不单纯是食品卫生的学科问题，而是变成了涉及社会各领域、需要全社会共同保障和解决的综合性社会问题改善食品安全环境，最重要的是要完成“社会共建”，大家各有各的责任，各有各的关口

让我对地震了解许多，大长了见识比如，常见的大地震前兆(顺口溜)：震前动物有预兆，群测群防很重要牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢家家户户都观察，发现异常快报告啊原先，地震到来时有这样的奇事呀当然主要是地震时也切记以下几点：一、地震发生时应随手开关那些开关，防止火灾发生电源、火源及煤气二、居家如何做好防震措施1、家中应准备急救箱及减火器，并告知家人所储放的地方，了解使用方法2、明白煤气、自来水及电源安全阀如何开关3、家中高悬的物品应绑牢，橱柜门闩宜锁紧4、重物不要置于高架上，栓牢笨重家具

（1）摆一摆，填一填27÷5=□……□ 30÷4=□……□27÷8=□……□ 44÷8=□……□50÷9=□……□ 53÷7=□……□2、余数可能是几是对余数与除数的关系再一次进行巩固有15个☆，每4个一份，能分成几份，还剩几个□÷□=□（份）……□（个）3、拓展应用新的学期开始了，同学们见面了，有20名同学想去野营，每4人一组，能分成几组找同学来分一分其他同学可以动手摆小棒或者列算式解答并交流想法：20÷4=5（组）一切准备就绪他们出发了，可是又遇到了新的问题地面上摆放着各种食品，小朋友正在轻松地分配着各种食品，师问这里有9个面包，平均分给4个小朋友，你看怎么分呢（小组讨论，自己动手摆小棒）这是一道开放题，联系生活，用有余数的除法知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值

【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料1、(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段： “五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言， 汇成一句话爱我中华， 爱我中华，爱我中华”2、引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处

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