3、知识运用于实际生活通过自主探究，获得杠杆平衡的规律后，设计了应用性练习，引导学生将获得的知识运用于实际生活，通过实际问题的解决，学生将书本知识转化为能力通过实际生活问题得以解决，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力4、培养实践能力和创新意识在探究、发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识并经过启发、讨论和独立思考，学生主动参与、积极探究，获得了杠杆平衡的规律，学生认识水平、实践能力和创新意识得到了培养五、教学重点、难点分析杠杆平衡的规律的学习是为学生今后进一步学习杠杆原理打基础所以本课的教学重点是：理解、掌握杠杆平衡的规律难点是：让学生综合应用所学的知识和方法解决实际问题

方程观点是解决这类问题的基本数学思想和方法2、判断一个数列是等差数列或等比数列，常用的方法使用定义特别地，在判断三个实数a,b,c成等差(比)数列时，常用(注：若为等比数列，则a,b,c均不为0)3、在求等差数列前n项和的最大(小)值时，常用函数的思想和方法加以解决【示范举例】例1：(1)设等差数列的前n项和为30，前2n项和为100，则前3n项和为(2)一个等比数列的前三项之和为26，前六项之和为728，则a1= ,q=例2：四数中前三个数成等比数列，后三个数成等差数列，首末两项之和为21，中间两项之和为18，求此四个数例3：项数为奇数的等差数列，奇数项之和为44，偶数项之和为33，求该数列的中间项

(示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)(2)学生自学单词，合作完成练习T: OKBoys and girls take out your paper and practice with your partner, pleaseIf there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习)(3)学生组内练习介绍一个人物(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍

久而久之，很容易出现永久性的听力丧失四、中耳囊肿中耳囊肿指的是胆脂瘤，是由于鼓膜穿孔之后，耳道内一些皮肤解化物，或者是一些脱落坏死的上皮组织无法正常排出，就会堆积成一些团状物质，从而引起中耳囊肿一旦患上中耳囊肿，患者在日常生活当中就会出现长期耳朵流脓、耳闷、耳鸣、耳朵疼痛、听力快速降低等一系列症状而且由于中耳内出现的囊肿，会有很多细菌侵入中耳内部会导致中耳骨骼的蛋白质受到损害，很容易形成面瘫的出现，对患者健康危害非常大总而言之，如果出现骨膜穿孔现象，会对身体造成以上4种危害所以在出现鼓膜穿孔症状时，必须快速入院检查，并且要接受科学规范的治疗在治疗和恢复期间，一定要保持耳道的清洁以及干燥，并且不要出现用耳机听音乐的行为，避免不适症状加重，而影响治疗

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