（4）、这两个算式之间可以用什么符号连接板书：（25x5）x2=25x（5x2）（5）、观察下面三组算式，说说你发现了什么（15x6）x10（ ）15x（6x10）（125x80）x3（ ）125x（80x3）（12x25）x4（ ）12x（25x4）（6）、归纳总结：三个数相乘，先乘两个数，或者先乘后两个数，积不变，叫乘法结合律（7）、用字母表示乘法结合律：（AxB）xC=Ax（BxC）这里A、B、C表示的是大于或等于0的整数3、比较、概括、归纳比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你发现了什么交换律是两数相加（乘）的规律，既交换两个加（因）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加（乘）的规律，既可以从左往右计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变

炎炎夏日，除了奶茶和冰阔落之外，西瓜也成为都市人的续命神器毕竟夏天最舒服的事情，莫过于就是吹吹空调、吃吃西瓜，当然还有WiFi有多少人都在期待，在空调房里捧着冰镇西瓜刷刷剧，每个人的夏天，都少不了西瓜的存在中国，也成为世界第一吃瓜大国要知道，我国西瓜产量占据世界七成，每年中国人就要消灭至少5000万吨的西瓜这种源自于古老的非洲大地，原本只是一个葫芦科的野生植物，随后随着汉武帝时期张骞通西域时，便将西瓜带入我国，西瓜便在中原大地安家落户就连慈禧太后，更是对西瓜赞不绝口，据说每年夏季每天都要吃掉几十个西瓜当然了，并非是人家胃口大，只是唯独喜欢吃西瓜最中心那一块，其余部分要么赏赐，要么抛弃，可谓是生活奢靡至极

既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家3、同位互相推荐好文章二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法5、生汇报讨论所得[随机板贴]6、小结[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章

三、问题诊断分析在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是底数a对对数函数图象和性质的影响,产生这一问题的原因是学生对参量认识不到位，往往将参量等同于自变量要解决这一问题,就是要将参量的取值多元化，最好应用几何画板的快捷性处理这类问题,其中关键是应用好几何画板四、教学支持条件分析在本节课()的教学中,准备使用(),因为使用(),有利于()五、教学过程问题1先画出下列函数的简图，再根据图象归纳总结对数函数 的'相关性质设计意图:师生活动(小问题):1这些对数函数的解析式有什么共同特征2通过这些函数的图象请从值域、单调性、奇偶性方面进行总结函数的性质3通过这些函数图象请从函数值的分布角度总结相关性质4

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