通常，机体中的碳水主要有三种形式，分别是葡萄糖、糖原、含糖的复合物在临床看来，确诊癌症之后，患者需要适当补充碳水化合物，以维持生命机能，这包括了大米、面食、粗粮等等；4、膳食纤维如果癌症患者进食的食物类型过于精细，不仅会造成消化吸收障碍，还可能会出现便秘问题特别是肠癌患者，应当预防便秘的出现，患者需在三餐中增加膳食纤维的摄入比例，比如新鲜的蔬菜、水果等，都是不错的膳食纤维来源；5、维生素C维生素C具有极强的还原性，同时它还有促进蛋白质合成、维持免疫机能的作用，可以说维生素C就是一种高效的抗氧化剂对癌症患者来说，免疫系统已经在治疗、癌症消耗中受到了损伤所以，此时应当通过食物适当补充维生素C，比如橙子、西兰花、新鲜大枣等，都是维生素C的优质来源

2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验教学重点及难点：重点:理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数难点:理解分数的实际意义教学过程：(一)情境谈话，导入新课小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗(中秋节)中秋节有什么习俗呢(赏月、吃月饼)(课件)同学们爱吃月饼吗(爱)师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢(课件)生：一人分2块，这样才公平师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”(板书：平均分)师：如果有两块月饼，又该怎么分呢(课件)生：每人分一块

这个句型应该重点进行操练因此我设计了一个chant来巩固在这个环节的教学中，把我们课文的另一个难点也设计进去，即 What are you going to do after schoolI want to…因为我上面已经说了很多可以做的事情，I want to…学生在这里就会聪明地运用进来了设计意图：这个环节是逐步击破新授课重难点的一个环节，教师通过想做的事情，问学生应该上哪里去，一步一步引出乘坐公交车、上下车、笔直走的英语说法“Be going to “句型是个新内容，因此要让学生有所感知,我设计的是一个采访任务，学生在采访中互相了解，增加友谊，完成学习目标小学生的接受能力很强，但是也不能一下子习得多有的东西，因此我从易到难，听说结合，让学生学会思考、观察，循序渐进，符合小学生身心发展的规律

I can put them in a pencil case读四个文具，然后做游戏3Play a gameT: Look, here’s a box,(今天早上我在地上捡了个文具，放在了里面，文具是事先从一些学生那里拿的)a:Try to guessLearn:Is this a …S:Is this a rubberT: No, it isn’t多玩一会游戏 让学生感知 No，it isn’t的意思，再开始跟读Learn: No,it isn’tisn’t=is notb：Let’s open it,OK2teach :Yes,it isS:Is this a penT: Yes, T: Yes,it is

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