)二 动手操作 深入学习1、学习1/4师：刚才我们同学用不同形状的纸片折出了二分之一来，你能不能用一张正方形的纸片折出四分之一呢请大家自己创作出一个四分之一来(生操作，师选择学生的作品3份以上用正方形折的四分之一，并贴在黑板上)师：大家帮忙来看看，他们都做得对吗都可以用四分之一来表示吗再选择其中的一张纸片让学生说说自己是怎么做出来的2 、认识分数各部分的名称师：我们刚才认识二分之一，创造了四分之一，你知道这些分数中各部分的名称吗请大家打开书本，自学分数中各部分的名称师：分数中间这根线叫做——分数线，表示——平均分;下面的2叫做——分母，表示——平均分成了2份;上面的1叫做——分子，表示——其中的1份

默读课文，想想你从中体会到什么你从哪里看出来的 2小组交流 3汇报 生：我从中体会到“我”非常有爱心因为“我”希望给西西画一双好腿他再也不会只能坐在屋子看风景，有了好腿，他就可以自由出入，和小朋友一起玩耍生：我从中体会到“我”非常有爱心因为“我”希望给飞飞画一架真正的的飞机，他再也不会因为要做纸飞机，挨爸爸的批评生：我从中体会到“我”非常有爱心因为“我”希望给小鸟画家鸟妈妈再也不用奔波劳累了，可以有时间休息了生：我从中体会到“我”非常有爱心因为“我”希望给小鸟画家鸟妈妈再也不用奔波劳累了，可以有时间休息了生：我从中体会到“我”非常有爱心因为“我”希望给小树画小太阳、雨使小树健康成长4有感情的朗读课文，试着填一填

逛：逛街、逛市场、逛游 瞬：翘舌音，瞬间、一瞬 餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐 愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁 咕：咕咕叫、咕咚 留：留恋、留下、留级 昏：昏睡、昏迷、昏君 绵：软绵绵、绵绵无力 五、复习巩固生字六、作业：联系有感情地朗读课文第二课时 教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文教学过程： 一、齐读课文想一想课文讲了一件什么事二、找七名同学分自然段朗读课文其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话三、找同学读1、2自然段1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么2、在小组内读第二自然段，画出自己喜欢的词语3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了

怎么把这个过程完整地用算式表达出来呢板书：32×102=32×(100+2)=32×100+32×2=3200+64=3264(元)指出：利用乘法分配律，我们可以把这类题目进行简便计算学生完成书上的例题剩下部分4、完成试一试：用简便方法计算46×12+54×12观察算式特点，并完成简便计算交流：=(46+54)×12=100×12=1200比较两题，说说在利用乘法分配律进行简便计算的时候有什么要注意的(有的时候是合起来乘容易，有的时候是分别乘更容易要根据具体的题目来选择)三、完成想想做做1、在□里填上合适的数，在○里填上运算符号(题略)学生独立完成，再校对2、口算下面各题，并说说是怎样应用乘法分配律的(第3题)学生说出口算的过程，体会也是运用了乘法分配律

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