正月里的茂名，锣鼓声穿透村巷，巡游队伍穿行田埂，家家户户轮流摆席设宴，迎接八方来客与此同时，142万亩荔枝花竞相盛放，暗香浮动茂名的荔枝花海 “把春天的约定留在茂名，把盛夏的甜蜜寄予枝头，共赴一场跨越四季的荔乡之约”2月26日，茂名市农业农村局发布“吃年例 赏荔花 定荔树”茂名荔枝定制倡议书（以下简称“倡议书”）茂名年例 年例是粤西地区特有的传统民俗，素有“年例大过年”之说2012年，茂名年例被列入广东省第四批省级非物质文化遗产名录，并入选“茂名十大文化名片”年例期间，飘色、木偶戏、粤剧等非遗项目轮番上演，各村各户轮流设宴、巡游酬神，家家户户广邀亲朋，热闹非凡茂名年例 倡议书写道：“以年例为缘，以荔花为媒，以荔树为约

同学们，望着在这新的一天升起的国旗，听着在这新的日子奏响的国歌作为炎黄子孙，作为二十一世纪的主人，祖国母亲在呼唤我们愿我们沐浴着五彩的晨光，怀着一颗虔诚的心，伴着迎风飘扬的国旗，唱响共和国的强音谢谢大家追求创新国旗下讲话稿【篇4】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我国旗下演讲的题目是《劳动光荣》为什么说劳动光荣呢因为，没有劳动就没有一切所以世界上什么光荣劳动光荣所以我们歌颂劳动者，赞美劳动同学们，劳动是伟大的，劳动创造了世界，劳动创造了人类爱劳动是我们中华民族的传统美德身为一名中国人，我们首先应当牢记自己的学习使命今天我们学会的知识和技能越多，将来就越能够有所成就其次，我们应该从小养成爱劳动的'好习惯

设计意图：开门见山，直入正题2学习(学一学，练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT: Where is it(点击课件，出现海滩)S: 海边/沙滩T: YesIt’s beach(点击课件，出现beach 单词) How to read the word(出现teach, each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力T: /bi:t/S: /bi:t/T: Do you like the beachS: YesT: What can you see thereS: I can see the sea, the sand and …T: Is it beautiful

三教法分析1教学方法：学生通过阅读教材，自主学习思考交流讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标2教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学四过程分析(一)创设情景，揭示课题1．教师首先提出问题：(1)介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级(2)问题：像"家庭"、"学校"、"班级"等，有什么共同特征引导学生互相交流与此同时，教师对学生的活动给予评价2活动：(1)列举生活中的集合的例子；(2)分析、概括各实例的共同特征由此引出这节要学的内容设计意图:既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫（二）研探新知，建构概念1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面7个实例：(1)1-20以内的所有质数；(2)我国古代的四大发明；(3)所有的安理会常任理事国；(4)所有的正方形；(5)海南省在__年9月之前建成的所有立交桥；(6)到一个角的两边距离相等的所有的点；(7)国兴中学__年9月入学的高一学生的全体

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