但是，同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷考试就好比是捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因有两点是可以肯定的：第一，“态度决定一切”如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这肯定是你时间投入不足

学生交流汇报，教师点拨，“舒活舒活”，“抖擞抖擞”叠用描写了人们迎接春天到来的喜悦心情(5) 回顾以上几幅图，说说作者为我们描绘了一个怎样的春天(可以是一个词，也可以是几句话)3走进春天体会“颂春”之感(1) 齐读8-10自然段(2) 在绘春之后，作者满怀喜悦之情来颂春，用了什么 修辞手法，写出了春天的哪些特点这三个比喻句顺序能改变吗为什么生讨论后教师归纳：三个比喻句既有联系又有区别，先把春天喻为娃娃此句点明了春天刚降临人间，是新生之力再喻为小姑娘，用少女之美喻春天之美，更突出了春天的美最后喻为健壮的青年，这喻示春天像小伙一样充满青春活力三个比喻句各自成段，这形象地点明春天成长的过程，因此顺序不能改变

（明确：情景交融的艺术手法：以画面迷人的景色来衬托采莲少女的形象美，体现了诗歌的意境美）2、教师引导学生赏读情景交融的意境美师先进行示范赏读：（多媒体展示）然后，引导学生通过美读－把握诗歌意象－展开丰富的想象，以自己对生活的感受和积累去充实画面的内容，品读自己心目中的诗歌意境3、请学生选择自己欣赏的画面进行美读，个性赏析，相互交流，品读采莲女那欢快甜蜜而又羞涩的感情，感知诗歌情景交融的写作手法，感受诗歌的意境美4、师提问：这首诗歌把纯美的采莲少女与优美的景色交织在一起，构成了奇丽的境界，这种景象仿佛只在天上才有，那么作者在诗歌中描绘这样的景象目的是什么呢（明确：寄托了作者对宁静、详和理想生活的向往和追求）通过刚才的赏读，我们领会到了诗歌的美吗

吃饭、接吻的过程中就有可能会受到乙肝病毒的感染，尤其是口腔里面出现了溃疡或者消化道破损的情况下，乙肝病毒就容易侵犯健康的身体，使人患上乙肝正常情况下，只要身体里面有充足的乙肝抗体的人和乙肝病毒携带者一起吃饭、接吻都不会受到乙肝病毒的感染但大家必须要了解，乙肝有三种抗体，分别是表面抗体、核心抗体以及e抗体，只有身体里面的表面抗体呈阳性才可以充分的保护人体不受到病毒的传染如果身体里面只有核心抗体以及e抗体，最好是再次接种乙肝疫苗，帮助身体补充表面抗体，这样才能达到预防感染的效果第二、身体已经有乙肝抗体的即使身体里面有乙肝抗体，在和乙肝病毒携带者一起接吻的时候，最好是保证口腔、消化道里面没有出现破损

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