(二)环节二：明确观点教师引导：作者认为“中国人到底失掉自信力了吗”作者的观点是什么学生活动：分析、讨论，找出作者主张的观点(三)环节三：赏析重点语句教师引导：作者认为没有失掉自信力的中国的“脊梁”指哪些人他们的自信来自哪里学生活动：可以结合当时的时代背景来谈，他们的自信来自于信仰及忧国忧民的责任感(四)环节四：举例印证教师活动：分别举例说出历苦干、硬干、为民请命、舍身求法的人这组排比讲究顺序么学生活动：引导学生举出各类人物的事例并从这组排比的递进关系中体会内涵(五)环节五：赏析词句教师活动：“状元宰相”和“地底下”分别指什么学生活动：分别指统治阶级的“御用文人”和变革社会的积极力量(六)环节六：总结梳理教师活动：总结驳论文的特点及鲁迅先生杂文的语言风格

的算盘有几米长，最小的只有几厘米算盘可以进行加减乘除各种运算时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程算珠互相碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”计算者从声音中体会到计算的愉快这些愉快的感觉反映到俗语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算账”利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用

据《华阳国志》记载，新都曾与成都、广都并称“古蜀三都”，拥有近2800年建城史从“栽桑养蚕”的古蜀先民，到明代状元杨升庵，数千年来文脉绵延不绝如今，这片土地在传统文化传播上正不断发力，成为中国文化走向世界的一个生动缩影坐落于新都的锦门是“南丝绸之路起点”蜀锦、蜀绣、花楼蜀锦机……漫步于蜀锦蜀绣产业核心发展基地，四川丝绸博物馆里陈列着从蚕桑养殖到织锦工艺的千年演变早在西汉时期，蜀锦便沿着古丝绸之路走向世界海外华文媒体在锦门观看蜀绣制作记者王磊 摄 近年来，蜀锦频频出海，成为文化传播的新亮点“锦门已引入蜀锦、蜀绣、成都漆器等100余个非遗代表性项目，入驻200余名非遗代表性传承人”锦门景区市场运营负责人刘伟表示，这里不仅是展示窗口，更承担着非遗活态传承的重任

1、第1题提问：这一道题是用什么来表示李明每天的作息时间圆中的每一个百分数分别表示什么你从这幅扇形统计图中得到了哪些信息请你评价李明的作息时间安排的合理吗再说一说你的作息时间和李明的作息时间有什么不同2、第2题提问：请大家说一说从这一幅扇形统计图中得到了哪些信息如果你是陈东家的管家，你觉得这样安排每一项的开支合理吗为什么如果陈东家每月生活费支出1000元，你能提出并解决哪些问题3、第3题这一道题让学生独立完成，然后教师讲评4、第4题通过对三个统计表的观察，引导学生认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观，有效地表示数据统计表可选用折线统计图，扇形统计图，条形统计图

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