Yes, I am/ No, I’m notIs he/she ____ingYes, he/she is/ No, he/she isn’tAre they ____ingYes, they are/ No they aren’t3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答

学生们主体积极参与，萌发了高度的热情他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所这样的自主学习，这样的小组合作，使学生的积极性及灵感得到充分的发挥，迸射出创造性的火花小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程当中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力2、鼓励质疑问难思源于疑，有疑才有思，有思才有创造

休将白发唱黄鸡”知道这个人是谁吗苏轼究竟是怎样的一个人呢让我们走进他的词作《江城子•密州出猎》【板书课题、作者】，去领略苏东坡先生独特的个性风采二、 读词以入境1诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成(余光中)台湾诗人余光中先生这么说，一起读词是一定要读的我们先一起来读题——《江城子密州出猎》师：题目是“江城子”吗师：你从题目中知道了什么师：谁在密州出猎师：你怎么知道师：哦，你们已主动地在读词的内容了那下面同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来(粗步感知课文内容)2再读，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，可以讨论一下这首词用什么样的语气语调来读更合适

同学之间学习上存在高低差异，这是难免的，遇到学习上有困难的同学，我们应当热情地帮助困难的同学完成作业，对他们的功课我们要用心辅导，让身边学习困难的同学品尝到成功与进步的乐趣第三，对待班级和校园，要像小主人一般维护学校是我们共有的美好家园，班级是我们成长的美好乐园，文明礼仪需要我们热爱集体，需要我们热爱学校，热爱班级，要时刻为学校的明天、为班级的发展而努力奋斗我们要爱惜校园、班级的一草一木，爱护学校公共设施，对待教学设施要像爱护我们的身体一样；如果我们代表学校、班级参赛，要焕发出活力，要时刻为班级增光，为集体添彩，表现出集体主义观念同学们，今天大家的学习环境是幸福的，学习条件是优越的，希望同学们养成良好的文明礼仪习惯，成就自我升华人生，我们今天在这里起步，相信我们的明天将会收获巨大的成功

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