然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长大班数学优质课教案 【篇5】活动目标：1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数2、探索玉米列数是双数的规律3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度

3、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点：理解一些词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文学习难点：理解课文内容教学流程：一、前测激趣刚才同学们在进行晨会时，台上的同学讲完故事，台下便响起热烈的掌声，说说为什么给他们几位掌声（请一个在台上讲故事的同学）你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想在什么场合下我们经常听到掌声今天我们就来学习一篇课文：29 掌声（板书）1、齐读课题2、说说读了课题你最想知道什么（谁鼓掌这掌声是给谁的为什么给她掌声……过度：看来同学们心中的疑问还真多下面同学们带着这些心中的问题自由读课文，读完之后再把本课的生字认读，呆会儿老师会检查二、初读课文，感知内容1、读课文后检查学生认字情况

retell sam’s report in pairsstep 3 consolidation and extension1have the students do the exercise1 in activity book unit 2first, listen to the tape, say the subjectssecond, finish the reportthird, ask and answer2．do a super interview访问自己的一个朋友，完成手中的报告注意第三人称单数然后汇报自己的结果运用重点句型：she’s good at…she’s quite good at…she tries hard at…she doesn’t work hard at…step 4 summary1

当时，M为内分点;当且时，M为外分点;当时，点M与Q重合(三)、直线的参数方程应用，强化理解1、例题：学生练习，教师准对问题讲评反思归纳：1)求直线参数方程的方法;2)利用直线参数方程求交点2、巩固导练：补充：1)直线与圆相切，那么直线的倾斜角为(A)A或 B或 C或 D或2)(坐标系与参数方程选做题)若直线与直线(为参数)垂直，则解：直线化为普通方程是，该直线的斜率为，直线(为参数)化为普通方程是，该直线的斜率为，则由两直线垂直的充要条件，得，(四)、小结：(1)直线参数方程求法;(2)直线参数方程的特点;(3)根据已知条件和图形的几何性质，注意参数的意义(五)、作业：补充：设直线的参数方程为(t为参数)，直线的方程为y=3x+4则与的距离为【考点定位】本小题考查参数方程化为普通方程、两条平行线间的距离，基础题

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