3 通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情教学重难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感在这一课的教学中我设计以朗读为主线，让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感受阅读的乐趣教学过程：第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点

公式逆向：a2b2=(a+b)(ab)如果多项式是两数差的形式，并且这两个数又都可以写成平方的形式，那么这个多项式可以运用平方差公式分解因式二、运用公式例1：填空①4a2=()2②b2=()2③016a4=()2④121a2b2=()2⑤2x4=()2⑥5x4y2=()2解答：①4a2=(2a)2；②b2=(b)2③016a4=(04a2)2④121a2b2=(11ab)2⑤2x4=(x2)2⑥5x4y2=(x2y)2例2：下列多项式能否用平方差公式进行因式分解①121a2+001b2②4a2+625b2③16x549y4④4x236y2解答：①121a2+001b2能用②4a2+625b2不能用③16x549y4不能用④4x236y2不能用初中数学因式分解教案篇3第1课时1

我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”让学生和教师共同读几遍教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个”2、进一步理解平均分的含义(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个3、让学生动手平均分(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个(2)、发表意见(3)、表扬说的好的小朋友4、动手操作(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢(2)、让学生动手，找学生演示(3)、连起来说说

When I arrive at school, I______(领取) my Tablet PC from the Flexi (Flexiable Learning Centre)Then I go to my Tutor Room for Registration at 8:30We listen to announcements to see what special things are happening at school today or this weekAt about 8:50 we leave Tutor Room to go to our First PeriodEvery day I have a different Lesson the first period

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