解法一：易求线段的中点坐标为(1，3)，由斜率关系可求得l的斜率为于是有即l的方程为①分析、引导：上述问题是我们早就学过的，用点斜式就可解决可是，你们是否想过①恰好就是所求的吗或者说①就是直线的方程根据是什么，有证明吗（通过教师引导，是学生意识到这是以前没有解决的问题，应该证明，证明的依据就是定义中的两条）证明：(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解设是线段的垂直平分线上任意一点，则即将上式两边平方，整理得这说明点的坐标是方程的解（2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点设点的坐标是方程①的任意一解，则到、的距离分别为所以，即点在直线上综合(1)、(2)，①是所求直线的方程至此，证明完毕回顾上述内容我们会发现一个有趣的现象：在证明(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解中，设是线段的垂直平分线上任意一点，最后得到式子，如果去掉脚标，这不就是所求方程吗

记住每一位老师吧因为他们将永远是你们的朋友孩子们在你们整装待发，即将奔向明天的时候，老师祝愿你们扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的明天祝你们学习进步永远快乐扬帆起航吧孩子们，老师们衷心祝愿你们每一个人前程似锦，明天灿烂谢谢大家小学毕业会校长致辞4亲爱的即将小学毕业的同学们：六年的小学生活不知不觉就要结束了，你们即将告别母校，像幼小的雏鹰飞向四面八方，踏上人生新的征程我们母校全体师生热忱希望同学们在中学三年里继续做到尊敬师长、热爱学校、团结同学、勤奋好学、勇于思考、善于创新，敢于探索，为校争光你们的全体小学老师将继续关心关注你们的成长，祝同学们拥有一个美好充实而难忘的中学时代短短的六年，你们告别了烂漫的天真，步入了几丝沉稳;脱去了童年的稚气，获得了成长的自信;抛弃了依赖，学会了选择;懂得了自尊、自立、自强

2、教学时，要注意控制教学要求本小节的内容，只涉及比较简单的命题，不研究含有逻辑联结词“或”、“且”、“非”的命题的逆命题、否命题和逆否命题，３、“若p则q”形式的命题，也是一种复合命题，并且，其中的p与q，可以是命题也可以是开语句，例如，命题“若，则x，y全为0”，其中的p与q，就是开语句对学生，只要求能分清命题“若p则q”中的条件与结论就可以了，不必考虑p与q是命题，还是开语句三、教学手段和方法1、以故事形式入题2、多媒体演示四、教学过程（一）引入：一个生活中有趣的与命题有关的笑话：某人要请甲乙丙丁吃饭，时间到了，只有甲乙丙三人按时赴约丁却打电话说“有事不能参加”主人听了随口说了句“该来的没来”甲听了脸色一沉，一声不吭的走了，主人愣了一下又说了一句“哎，不该走的走了”乙听了大怒，拂袖即去

但能否行稳致远，最终还是取决于作为社会个体的`你德与才兼修并蓄的情况在此，希望你们保持学习思考的习惯，强化以德润才的意识，对自己的工作和生活经历，经常反省、时常总结、不断提高，不盲从、不妄为，在施展你的才华、彰显个人价值、服务民族振兴中，努力让生活更幸福、人生更美好、世界更真诚，那么，你就是一个有益于人民的人四是以德立业，勤勉进取，做一个造福社会的人有所作为、有所成就，是我们的共同愿望以德立业的核心，是追求价值过程中的道德担当青年有此担当，国家才有前途，民族才有希望我很高兴地看到，__级化学专业校友__，凭借实业报国的雄心和务实进取的精神，十年磨一剑，成为___第一人;你们的学长___，两次赴藏支教，并最终选择留在那里，为藏族孩子插上梦想的翅膀;在座的不少同学踊跃参加社会实践，深入到田间地头、厂矿车间、大街小巷，致力为社会尽一份绵薄之力;志愿服务蔚然成风，让__学子的美名广为传扬……在此，我希望你们传承和弘扬这种精神，使自己的事业追求与社会需要同向同行，用勤勉书写人生的长度，用奉献拓展人生的广度，去造福社会、改变世界

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