出示句子：“变化是有的，但美丽并没有改变”“美丽”指什么(鲜花是美丽的， “人人为我，我为人人”的境界也是美丽的)什么发生了变化(城市面貌)唯独什么没变(“花养在临街窗户的外面”的习惯没变;“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红”的景象没变;“德国人爱花之真切”没变;“我为人人，人人为我”的境界没有改变)3) 指导朗读：四五十年过去了，德国街道窗户外花还是那样美、那样多，德国人“人人为我，我为人人”的境界依旧没有改变，你对德国充满怎样的情感(崇敬、赞美、敬佩)怀着这样的情感齐读注意读的时候，在“美丽”后稍有停顿，“没有改变”要拉长读重4)季羡林爷爷把这当做了自己的第二故乡，他发出由衷的感叹——出示句子，齐读：多么奇丽的景色

围绕中心、服务大局，在需求对接中厘清研究方向—— 国家需要什么、广东实践什么，社科就研究什么从粤港澳大湾区建设到现代化产业体系建设，从“百县千镇万村高质量发展工程”到绿美广东生态建设……广东社科理论界始终与国家和广东的战略部署同频共振，坚持把学术命题与区域发展需求深度绑定，形成“需求导向—精准研究—成果转化—政策落地”的闭环模式，把学问做在刀刃上立足湾区、辐射全国，在深耕挖潜中探索实践路径—— 坚持以国家战略为根本方向，始终将自主知识体系建设与广东“走在前列”总目标同谋划、同部署、同推进；以湾区特色为核心标识，深度挖掘大湾区实践这一“富矿”，打造无法替代的学术辨识度；以学科交叉为突破方法，在数字人文、计算传播、人工智能治理等前沿领域激活研究活力；以开放协同为创新动力，构建“省内协同、湾区联动、国际接轨”合作机制，打破制度壁垒，形成了自主知识体系建设的系统性方法论

二、正确的做法 当孩子发烧的时候，作为大人不要着急，我们首先要知道孩子发烧多少度，如果，在385℃以下，在家先给孩子进行物理降温物理降温怎么做了如果超过这个温度，我们应该赶紧送医院进行治疗二、手脚冰凉发烧是什么原因造成的 1、发烧却手脚冰凉是一种假冷真热现象，3岁以下的孩子尤为多见主要是因为宝宝（特别是婴幼儿）四肢血量少于内脏，由于四肢的供血不足，因而较成年人容易发凉此外，宝宝神经系统的发育尚未完善，负责管理血管舒张、收缩的自主神经易发生紊乱，导致高热初发时四肢末端的小血管处于痉挛性收缩状态而发凉2、有些爸妈不了解这种情况，一发现宝宝四肢发凉，就误以为宝宝受寒怕冷，马上将宝宝紧紧包裹起来，结果使得宝宝的体温得不到及时散发而越升越高，甚至发生高烧、抽搐

2、读准字音，认清字形，会使用生字组词、说句3、学习识字的方法，激发学生识字的兴趣【教学重难点】重点：认识6个生字难点：掌握学习生字的方法【教学准备】1、生字词卡片2、课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入师：小朋友们，今天你们正式成为一年级的小学生了小学生的主要任务是学习，而语文是你们所接触的一门重点科目我们通过学习语文，可以认识很多的字，学会与爸爸、妈妈还有其他人交流今天，我们先学习识字的第1课《天地人》（教师板书）二、看图说话1、看图说话师：认真观察图画，说一说你都看到了什么生自由表达2、用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话句式：我看到了（指着图说话）老师归纳：蓝天下是广阔的大地，大地远处是长满树木的小山，近处是茂盛的茶园，有一个人在采茶

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