个人的梦想，从来都与国家的发展紧密相连；个人的奋斗，最终奏响成国家宏大叙事的交响乐希望你们立大志，做大事，把奋斗作为青春最亮丽的底色，勇立潮头，奋勇搏击，用你们的青春力量，托起国家的未来第三，拼搏奋斗的道路上，一中永远是你的“家”亲爱的同学们，今天，你们毕业了从今天起，你就成了__一中的校友，一中成了你的母校请记住，你们的成长成才，是母校最引以为豪的成就你们拼搏奋斗的道路上，母校会一直关注着你，给你加油老师们会惦记着你，为你祝福当你累了，也可以回母校看看，看看美丽的一中湖，看看曾为你遮风挡雨的风雨长廊，因为这里有你青春拼搏的印记，这里是你永恒的精神港湾再见了，亲爱的同学们母校给你们一个最真挚的祝福，祝福同学们金榜题名，前途似锦

四、小结复习，简介作者1、总结：战火无情人有情，东西有价，情谊无价透过这些平常却又宝贵的东西，我们分明看到是六个孩子，六个捷克的孩子，六个善良的捷克孩子，六个充满正义感的捷克孩子，让我们牢牢记住他们的名字：安东尼、罗达、 甫兰杰克 依沃塞夫◆2、更要记住的是文章的作者，简介作者：伏契克 说明： 在分析与探讨将近尾声之时让学生了解文章作者，能更好的了解作品的主题同时，也能激发学生阅读作者的其他名篇的兴趣3、教师总结：伏契克说过：“为了汲取将来的美好而牺牲了的人,都是一尊石质的雕像”我想：这样的一尊尊塑像将永远铭刻在我们心里4、拓展作业根据课文内容，排练课本剧附板书： 35、六个孩子的故事 (捷克) 安东尼 折刀 罗达 鞋油盒 援助→西班牙人民 甫兰杰克 弹子 依沃塞夫 哨子 小学五年级语文《六个孩子的故事》备课教案二 教学目标： 1

a．读一读下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段b．画一画画出能表示作者试验做法的词语或句子c．写一写请若干学生把画出的语句写到黑板上d．议一议（1）表示作者试验做法的词句有没有全部找出（2）为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的e猜一猜假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗理由是什么f．讲一讲先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述4、课堂练习①学习生字a．出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么b．书写后，教师用实物投影展示评议学生写的字②抄写词语第二课时一、学习目标1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程

因此ALT和/或AST升高的患者、有肝功能损害症状或体征的患者、已表现出局限性肝脏功能减退的患者以及已使用潜在肝毒性药物治疗的患者应慎用奥氮平治疗期间如出现ALT和/或AST升高，应注意观察并考虑酌减用药量在业已诊断有肝炎的情况下，应该中断奥氮平治疗上市后很少接到肝炎的报告，以及极少接到胆汁阻塞或混合性肝损伤的报告脂质改变：在安慰剂对照的临床试验中发现接受奥氮平治疗的患者发生不良的脂质改变(参见【不良反应】)，建议进行适当的临床监测心血管死亡：在一项回顾性观察研究中，与未服用抗精神病药物的患者相比，使用非典型抗精神病药物(包括奥氮平)或典型抗精神病药物治疗的患者均存在推定心脏性猝死风险的升高，且均与剂量相关(后者风险几乎是未服用抗精神病药物患者的两倍)

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