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3、导入课文：回忆总是让人感到亲切而美好今天我们就随着鲁迅先生一起回忆那美好的童年生活二、整体感知1、学生自由读课文，谈读后感受2、从文题入手，抓住文章主要内容：⑴百草园、三味书屋这两处地方，你更喜欢哪里为什么⑵有人说，这两部分是对比关系，你同意这种说法吗从文中找一些语句作为依据，说说你的看法⑶有同学把标题改为“百草园和三味书屋”，这两个题目有什么不同哪个更符合文章内容三、抓住要点，缩写训练在上一步骤的基础上，抓住文章要点写前提示：1、作者满怀深情回忆这一段难忘的人生历程，他没有记帐式的写过程，而是撷取几个片段，要注意概括，适当加上几句话进行连缀(示例：过渡段的理解)2、不遗漏要点，字数500左右
此类创作被认为拓展了传统写意艺术的表现形式与发展空间，为当代书画跨界创作提供了有益借鉴展览开幕当日下午，由中国艺术研究院主办的专题学术研讨会如期举行研讨会以“以书入画”为核心议题，由李春阳主持，张立辰、刘曦林、徐福山、张旭光、陆明君、李一、杭春晓、刘海勇、邓宝剑等20余位书画家、学者出席研讨会上，与会专家学者围绕书画同源的历史脉络、“以书入画”的技法体系与精神内涵、新时代写意花鸟画的传承路径、女性书画家的创作实践与时代担当、传统艺术跨界融合发展等多项议题展开深入探讨嘉宾结合本次展出的书画、瓷艺作品，系统评析乙庄的艺术理念、笔墨特色与创作成就，剖析其“以书入画”的实践经验同时与会人员立足行业发展全局，共同探讨当代传统书画面临的机遇与挑战，梳理传承思路、交流创新经验，为当代书画艺术人才培养、文脉延续建言献策
2使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并能正确计算3培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯教学重难点使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并能正确计算教学工具课件教学过程一、复习旧知，引入新课1、口算120+30-60 8×5×1020+30÷3 120÷3×512×5-40÷2 150-100÷5×4100×(38-31)二、学习新课1出示挂图及例4(板书后)1引导学生认真读题，理解题意(尤其是每30位游人需一名保洁员，师可问：60位游人需几名90位游人呢2分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么……的思路独立思考3交流解题思路(引导说出第2种解法)4如何把上式列成一个算式呢
” 警察在海边找到了两间简易小屋，一间朝南，一间朝北，主人都是一对年轻夫妇不过这两间屋打扫得干干净净，找不出痕迹后来警察根据一些情况，立即做出了判断这些情况是： (1)两间小屋结构几乎完全相同只是阁楼的小窗一个朝北，一个朝南; (2)海岸面向海的方向是南面，北面对着丘陵; (3)少女被关的3天都是晴天，而且一点风也没有那么，你知道少女被关在哪一间小屋里吗二、设疑导入，提出要求 1、设疑导入一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗读了《丢失的骆驼》这篇课文后，同学们就明白了我们一起来学习《丢失的骆驼》(板书课题) 2、围绕课题质疑