（课文既写了天游峰，又写了扫路人）6、课文洋洋洒洒几百字，实际上就是写了这两个方面，那么天游峰是个怎样的山峰，这位扫路人又是一位怎样的人呢三、品读课文，感悟天游峰的“高”和“险”1、我们先来解决第一个问题：天游峰是个怎样的山峰请同学们带着这个问题自读课文，用“”画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象2、学生带问题默读课文，自读自画自悟，师巡回掌握学生的阅读情况3、交流：（指名说，相机出示第2节、第7节（第7节后一句不出示），抓住重点语句指导学生有感情地朗读，感悟天游峰的高、险）①“天游峰——武夷山第一险峰”（险）“九百多级石梯”，（高，台阶多）“银丝”、“抛”、“仿佛风一吹就能断掉似的”（险）

四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式5、理解中位数的意义，会求数据的中位数6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法2散文的特点及散文的选材(要讲解这一问题使初一学生明白要费很大气力，可以以放风筝为例，深入浅出地说明“形散而神不散”的问题选材喻为风筝，中心喻为线)3指导学生学习做读书摘要4继续指导学生的朗读(三)德育渗透点体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系二、重点、难点及解决方法1朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点;课文第二、三段对表达中心的作用是本文的难点2教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解，对朴实的语言所饱含的深情厚意的理解;分析课文可按“内容-结构-语言”的顺序由浅入深地进行三、课时安排四、学生活动设计1学生查找有关朱自清及《背影》的有关资料进行交流

2010年之后，欧洲食品安全局(EFSA)不再允许食品企业声称益生菌饮品能“增强免疫系统”2014年9月，欧盟食品安全局就肠道和免疫健康声称指南的修订开始征求意见3如何正确补充益生菌经过胃酸的洗礼有多少能进入肠道许多人都听说过“益生菌”这个词，至少酸奶广告中是有大肆宣扬的也因此，不少人认为喝酸奶就是补充益生菌，这个说法是很片面的事实上，市场上益生菌产品种类繁多，有些食物中也含有益生菌究竟应该怎样正确补充益生菌呢人体到底需要多少益生菌一直是科学家们研究和争论的焦点不过，大多都赞同每日摄入益生菌的量取决于补充益生菌的目的，目前越来越多的益生菌研究者或者机构会通过动物与临床实验和临床试验对益生菌起效的剂量进行反复验证

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