Listening1T: What are Jenny, John, Dave and Mary doingNow let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a2Play the recording for the Ss twice3Ss listen to the recording and write the numbers from 1aⅤPair work1Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partnerThen look at the pictures in 1a

即将告别，我们无法像徐志摩那样：“挥一挥衣袖不带走一片云彩”，我们的成长足迹在这里，我们的美好回忆在这里回首大学时光，我从刚入学时极其平凡的自己，成为现在蜕变成长的我，有幸担任过学生组织负责人，获得了国家奖学金，入选了华为中国好学生计划，也成为了最具影响力毕业生，这些成绩离不开学校和老师的培养与支持是啊何其幸运，我们遇到了这么多孜孜教诲的思政老师，是他们倾注了满腔的关怀，让我们明白要将家国情怀融入个人理想，要仰望星空、脚踏实地何其幸运，我们遇到了这么多德高学厚的科研导师，是他们严谨认真的学术态度，让我们懂得追求真理的意义何其幸运，我们遇到了这么多润物无声的任课老师，是他们传道、授业、解惑，让我们能够昂首阔步迈向我们的星辰大海

变换6食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习(三)分析、比较、判断题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答1每道题目的条件和问题是什么2请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路3每道题在解答时，先算哪一步为什么4这几道题有什么共同特点有什么不同(共同特点：都是三个已知条件，一个问题;都是先算中间问题，再算最后要求的问题不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同)在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：(1)读题理解题意，弄清题里的条件和问题

1经期易水肿的女性 在月经期间，一些女性常会出现眼肿或脚肿的现象，其实这是湿重的表现，这类人群就不适合服食红枣红枣味甜，多吃容易生痰生湿导致水湿积于体内，而加重水肿症状2体质燥热的女性 属于体质燥热的女性，不适合在月经期间服食红枣进补，因为这极有可能会引起经血过多而伤害身体健康3糖尿病患者 红枣含糖丰富，尤其是制成零食的红枣，并不适合糖尿病患者进补4外感风热 过量进食生鲜红枣易产生腹泻并伤脾，因此，由外感风热所引起的感冒、发烧及腹胀气滞者，都属于忌吃生鲜红枣的人群吃枣的禁忌 禁忌一、不宜和黄瓜或萝卜一起食用 萝卜会有抗热血酸酶，黄瓜含有维生素分解酶，这两种成分都是红枣的克星，都会破坏红枣的维生素，从而导致红枣的营养价值流失

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