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全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情3课文多处引用古诗词，有什么好处多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的二、授课过程： 20分钟1在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散烟敛寒林簇，画屏展2想像一下，屏风将会有怎样的用途学生可以畅所欲言，言之成理即可3研读赏析文中运用哪些说明方法并分析其作用明确：举例子、分类别、引用等三、课内外比较阅读练习10分钟将《说“屏”》与《文房四宝》比较阅读
诗人刘禹锡对景物的观察是多么的`细致啊，我们也要像他一样，在生活中做一个善于观察的人（板书：观察）（指生读，师评价）读出洞庭湖的朦胧美（齐读）只有潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能相互映衬，显出一种和谐之美秋天的夜晚，湖面上波光粼粼，洒满了银色的月光，湖水与月光相互映衬，显得非常和谐湖上一点风都没有，湖面就像一面未经打磨的铜镜请把这美丽的景色一起读出来吧（两句诗连起来，全班齐读）③遥望洞庭山水翠在这朦胧的月色中，诗人眺望远处，还看见了什么景色呢在这句诗中诗人着重写了什么景物（板书：山水）这里的山水有什么特点（翠）读出和谐之美（指名读、小组赛读）④白银盘里一青螺作者看到这样的山水又联想到了什么呢
师：你是怎样理解这里的1/2(评析：联系学生的生活实际，在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性，从“猜左右争夺发球权”的活动展开，既有利于激发学生参与学习活动的兴趣，又能激活学生原有的知识经验，使学生围绕这个问题展开思考和交流)2、同步练习拿出装有一个红球和一个白球的袋子，问：从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是几分之几生：1/2师：如果口袋里再放入一个红球，任意摸一个，摸到白球的可能性又是几分之几生：1/3师：袋子里都只有一个白球，摸到白球的可能性怎么会不同呢生：第一次口袋里只有两个球，第二次口袋里有三个球追问：如果再往袋里放入一个白球，任意摸一个，摸到的白球的可能性又是几分之几如果要使摸到白球的可能性是1/5，口袋里该怎样放球
首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识四、全课小结：师：今天你学习了什么知识还有什么不明白的地方小学三年级数学教案（篇2）教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分(整5分的)，知道1时=60分2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟教学过程：一、复习引入