教学重点：知道有余数的除法的含义，来自生活中教学道具：（略）教学过程：复习乘法口诀一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景1、教学P49的主题图（1）让学生独立观察教材P49上的情境图思考问题：这幅画面是什么地方你发现了画面中有什么活动内容（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容你想到了什么（3）各组代表汇报（4）教师板书学生汇报的数据这是某个校园里的活动情景图从图中发现了教学大楼前面的`两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗运动场上每4人一组小朋友在跳绳篮球场上每5人一组准备打篮球比赛[4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗

国王令宫廷数学家计算，结果出来后，国王大吃一惊为什么呢设计意图：设计这个情境目的是在引入课题的同时激发学生的兴趣，调动学习的积极性故事内容紧扣本节课的主题与重点此时我问：同学们，你们知道西萨要的是多少粒小麦吗引导学生写出麦粒总数带着这样的问题，学生会动手算了起来，他们想到用计算器依次算出各项的值，然后再求和这时我对他们的这种思路给予肯定设计意图：在实际教学中，由于受课堂时间限制，教师舍不得花时间让学生去做所谓的“无用功”，急急忙忙地抛出“错位相减法”，这样做有悖学生的认知规律：求和就想到相加，这是合乎逻辑顺理成章的事，教师为什么不相加而马上相减呢在整个教学关键处学生难以转过弯来，因而在教学中应舍得花时间营造知识形成过程的氛围，突破学生学习的障碍

教学方法1分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Let's talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围2游戏教学法学生三人一组,进行对话:What are theseAre these applesAre these tomatoesYes在对话过程中不断增强学生的学习兴趣教学过程Step 1: Warm-up1教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk2播放歌曲Mary has a little lamb3看图片拼读单词教师展示图片(已经学过的动物名词),说:What's this in EnglishIt's a/an… How do you spell it让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写

但是，孕期用艾叶泡脚不能太频繁哦，偶尔一次可以的艾叶对于久痢、呕吐、下血、月经不调、崩漏、带下、胎动不安、疥癣等等都有很好的疗效，所以，如果孕妇脚部没有皮肤破损的话一般也是可以应用艾叶进行泡脚调理身体的不过，也有医师说，孕妈妈虽然可以用艾叶水泡脚，但是在孕早期最好还是不要用如果是孕中期或者后期可以考虑用艾草包泡脚，除非医生判断身体寒湿很重的话就需要加入一些生姜，否则没必要加而且孕妈在泡的时候也要注意，每周泡1-2次即可，可以排毒，促进血液循环同时，泡完后注意不要受凉和吃凉饮之类的，要注意保暖哦，这也是不仅仅是孕妈妈要注意的，是所有使用艾叶泡脚的人都要注意的所以，艾叶泡脚对于孕妇也是适用的，但是要注意使用合理有度，这样才能做到对身体有帮助呢

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