饶人不是痴汉，痴汉不会饶人宽以待人是通晓事理的人，而不通晓事理的愚笨人是不会宽以待人的是亲不是亲，非亲却是亲是亲人不当亲人待，不是亲人却当亲人看美不美，乡中水，亲不亲，故乡人对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切莺yīng花犹怕春光老，岂可教人枉度春莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人好友相逢不喝酒，简直太惹人笑话了红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫漂亮的女人休要让她老，风流浪子不要让他贫困在家不会迎宾客，出外方知少主人在家不会接待客人，出去后才知道这个问题的重要性黄金无假，阿魏无真黄金没有（不容易）造假，阿魏无真（容易造假）客来主不顾，应恐是痴人

这个世界上没有什么不可能，就怕我们自己先胆怯了，那样的话，即便是可能也将沦为不可能同学们，无论你现在的成绩怎样，你都必须面对这一次高考，你要真正做到像诗人汪国真说的那样：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”所以，请少一点抱怨，多一份自信坚信无论有多少高山，我们必将征服它，继续向前;无论有多少深谷，我们必将超越它，永不言弃高三了，我们要更加明确我们的目标因为没有策划的高三，就没有成功的高考我们不单单需要明确长远的目标，为自己设置理想学府，更要定好每一步的目标，为自己的前行扫除障碍进入高三，迎接我们的将会是繁重的学业，频繁的考试，我们要把目标细化到每一次考试，每一门学科给自己压力，也给自己动力

生总结，归纳：中秋月夜，孩子们在庭院中、小河里寻找月迹2默读课文，总结：孩子们在哪儿寻到了月迹生总结，归纳（出示课件6）板书：镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……四、品读，赏月之美1鼓励学生用自己喜欢的方式读课文，思考下面的问题：我们先看到镜中月你觉得镜中月美吗美在何处（出示课件7）镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱“款款地”形象地表现了月的柔美、优雅“渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美2自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月为什么（出示课件9）明确：（1）院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美

(学生自由背诗后指名回答，师出示搜集的有关诗句进行补充，学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背)9、教师口述，引入情境： 诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中10、出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中11、学生反复朗读，体会句意，体会意境12、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报

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