讲解歌曲时代背景2讲解歌曲作者3学生初次聆听 体会歌曲情感4学生再次聆听 感受歌曲旋律情感走向 画出歌曲旋律线(小组合作方式进行)5学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感(如果是教学新歌之类的课程 新课设计还是以学生为主导 让学生主动积极参与新课教学)比如1聆听歌曲2讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3设计发声练习曲 (可以板书到黑板上)4学唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴学唱 跟录音学唱 分小组讨论歌曲情感 找同学示范唱 抽唱5互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下3、 课堂小结 (5分钟)自己总结整个课堂教学 再次阐述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下学生4、 课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲 体验歌曲表达什么情感六、 教学反思(空在那儿 这个学生学习了这课后 存在的问题的反思 不用写 空着就行)在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听 多想 多体会 多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨

每个人都会长出耳屎，终其一生但无论是干性耵聍，还是油性耵聍，除非耳屎太多堵住耳道，导致耳朵出现肿痛、听力下降、耳朵发闷等情况，就需要及时就医处理若经常自行用棉棒或者挖耳勺进行“掏耳朵”，长期可能会带来这些隐患：1、发炎耳朵有自我清洁的能力，如果我们经常掏耳屎，耳朵很有可能会发炎这是因为耳朵里面的皮肤是非常脆弱且敏感的，如果我们在挖耳朵时不注意它的力度，很容易导致耳道里的皮肤被刮伤，这样的话很容易导致伤口感染，从而引发炎症2、可能会损伤耳膜耳膜它在耳朵的最深处，虽然掏耳朵是一件非常简单的事情但有些人使用的方法并不正确，比如很多人不敢用挖耳勺，所以他们会选用棉签虽然棉签也可以将一些耳屎弄出体外，但是它更容易将耳屎推向耳朵的更深处，久而久之，就会出现耵聍阻塞的现象

网传爆料内容截图据悉，网传视频或拍摄于2025年4月的公司专属电梯内这段监控视频如何流出的是否涉及内部人员泄露6月9日下午，南都记者多次致电胜宏科技，均无人接听“此次事件涉及的监控画面很显然属于违规泄露”上海申伦律师事务所律师夏海龙在接受南都采访时指出，根据《公共安全视频图像信息系统管理条例》，电梯视频监控管理单位必须建立严格的授权查阅、登记及保密制度，国家机关执法或者是自然人为了保护生命健康、财产安全的情况下可以查阅，但严禁违法违规公开传播夏海龙进一步指出，如果是相关人员通过技术手段侵入系统窃取，将涉嫌非法获取计算机信息系统数据罪；如果是物业单位管理不善或者内部人员泄露，物业单位需要承担行政责任，公开传播画面的行为人需要承担民事上的侵权责任

然后教师提出质疑问题，引领学生在解决问题的过程中，学会系统整理质疑一：什么是余数余数的单位名称是什么学生讨论后归纳：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数余数的单位名称和被除数的单位名称相同质疑二：什么是有余数的除法学生讨论后总结：带有余数的除法就是有余数的除法四、课末小结，融会贯通本节课中，你有什么收获聪明的你能帮老师简单总结一下刚刚我们都学习了哪些内容吗“本节课中，我们明白了平均分后有剩余可以用有余数的除法算式表示也知道余数的单位名称和被除数的单位名称一样”五、教海拾遗，反思提升本节课，我使用故事导入，通过小熊分草莓招待客人，草莓有剩余的情况，唤醒学生的生活经验，让他们初步感受到余数就在自己的身边，体会余数的意义

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