上海社会科学院研究员王震在接受本报记者采访时分析称，综合各方信息来看，目前有两点判断比较肯定：一是“北溪”天然气管道被炸是一次人为破坏；二是这次破坏可能有跨国的官方背景支持，一般组织不具备如此强的袭击手段和战术协调能力“具体来看，当前‘北溪’天然气管道爆炸事件主要存在三大疑问：首先，最大疑问是直接肇事者是谁事件发生后，美、欧、乌、俄各方相互指责，但都没有拿出确凿证据；其次，西方国家对该事件的态度耐人寻味这起事件涉及袭击重要民用基础设施，影响重大，性质恶劣，然而西方国家和媒体却几乎一致保持沉默，不仅对西摩·赫什的报道采取选择性漠视，而且对俄罗斯呼吁成立国际调查委员会的倡议采取消极甚至反对态度；第三，德国、丹麦等欧洲国家对该事件展开调查，为何进展缓慢

能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学 再看课本P22 Part 2 ,回答问题Where is Jane from__________________________How old is she___________________________What class is she in

读四声要进行大面积训练，力求读准、读好，为拼读音节做好铺垫三 朗读课文，巩固识字 1 组织轻声读课文：读准字音，把课文读正确2 师引读课文3 组织各小组用喜欢的方式准备朗读课文4 朗读交流5 做游戏背课文：滚雪球 说明： 这一环节旨在反复读文的过程中，复现生字，巩固识记因此重点要落实读正确，读通顺教学中，注意让学生有充分的时间读书，读的形式要多样如，轻声自由读;师生合作读;用自己的喜欢的方式读(接龙读、表演读……)读的要求逐步提高，从读准字音，把课文读正确，到读得通顺，最后能读流利背诵作为本课的学习目标，教学时教师要注意背诵是在熟读的基础上进行的，课堂组织时，教师可组织一些游戏如，滚雪球，引导学生在游戏中背课文，这样效果会更好

谁能想办法，分得又快又好(2)在四人小组里交流一下你的方法(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)(4)根据学生汇报，教师板书(5)讨论10的组成的记忆方法你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听记住这前面五个，其余可以推想出来(6)独立完成第65页10的组成的填空三、游戏1师生互动教师说一个数，学生说一个数，两个数组成102生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10四、课堂作业1练习九第1题一个学生上来演示，其余学生在书上完成2练习九第2题(1)学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景3独立完成第3题

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