（2）使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力过程与方法通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯教学重、难点：熟记乘法口诀并利用口诀求积教法与学法：教法：尝试指导法学法：自主探究法教学准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：一、复习引入（1）口算（出示卡片）9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7=4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5=3×7= 4×5= 5×6= 8×9=（2）引出课题板书课题：表内乘法的复习二、复习旧知（1）复习乘法的意义及各部分的名称

不知道大家是否发现：今年的秋天来得有些晚，但冬天却又来得早国庆假期南方还处在秋老虎肆虐下，假期一结束，立马开启了降温模式，尤其是近日，全国各地也都陆续迎来2021年入秋以来的首次降雪(当然，广东没啥可说）不过随着气温的骤降，但一些人却不着急着换上冬装，企图希望让身体能够适应下环境，在一定程度上挨些冻你要是问他们这是有何目的他们十有八九都会说：春捂秋冻春捂秋冻，不生杂病所谓的春捂秋冻，其实指的是春风刺骨，早晚温差大，夜间气温相对较低若早早换春衣，身体散热比蓄热快，容易导致呼吸道疾病因此，在换下冬装之前，我们应该先捂一段时间而秋季虽然气温下降了一点，但下降幅度不大如果早早换上冬装，身体就没有时间接受冷空气的体验，而当真的很冷的时候，身体也就扛不住感冒了

今年毕业季，在你们刷屏的文章：今晚，我还是厦大的学生啊我看到了你们同样的眷恋其实，对一所大学的真正留恋是从收拾行李开始的30年前，我的眼泪就是在这个时候开始掉的我多想把整座大学都背走，背走我的无忧无虑可是我痛苦地发现：当岁月潮水般从我脚下退去，它便留下了我的一切，我带不走一件行李这是所有毕业生永恒的情结今天，你同样会追问，当我离开这一所大学时，我可以带走什么你会发现：校园带不走，食堂带不走，图书馆带不走，实验室带不走，老师带不走，小师妹、小鲜肉……好像可以带走一所大学真正改变你的东西，就是你可以带走的东西那么，你可以从大学带走你的什么呢大学毕业典礼校长精彩致辞【篇3】亲爱的同学们：经过了四年(动医专业是五年)的苦读，你们都圆满地完成了学业

A请同学们仔细观察图画，并认真想一想，吃了，是吃了哪个数量的B分组讨论交流：依据吃了100千克的把哪个量看作单位“1”呢为什么你是怎样想的（4）列式计算A学生完整叙述解题思路B学生列式计算，教师板书：（千克）C写出答话，教师板书：答：吃了80千克（5）总结思路根据以上分析，让学生讨论一下解题顺序：吃了吃了谁的谁是多少（已知）谁的是多少乘法（6）反馈练习（14页）1—3题，做完后订正说一说你是怎样想的2、阅读课本：把书中的想的过程和线段图认真看一下，不懂提问（三、全课小结：四、随堂练习1、判断下面每组中的两个量，应该把谁看作单位“1”（1）乙是甲的，甲是乙的（2）甲是乙的，乙是甲的倍2、练习四1、2题，完成在练习本上，然后订正

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