24:16和60:403、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例) 板书：比例的基本性质二、探究新知1、教学比例各部分的名称同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么请同学们翻开教材第43页看看什么叫比例的项、外项和内项(学生看书时，教师板书：24：16=60：40)让学生指出板书中的比例的外项和内项学生回答的同时， 板书：组成比例的四个数，叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项例如：24 : 16 = 60 : 40 外项 内项学生认一认，说一说比例中的外项和内项2、教学比例的基本性质出示例1、 (1)教师：比例有什么性质呢

2自主练习4，这一题和第2题属于同一类型，都是研究部分与整体的关系，画一条线段图，让学生自主完成，全班交流自己的想法和思路3自主练习这一题与前两题有什么不同之处研究的是两个数量之间的关系，应该怎样用线段图表示尝试自主解决，全班交流，说出自己的想法和思路四、引导总结，构建网络谈话：我们应该如何解决“求一个数的几分之几是多少”的问题（引导学生总结解决问题的方法）五、作业布置自主练习5、6题板书设计：求一个数的几分之几是多少”的实际问题分数乘法数学教案（精选篇5）本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，掌握了分数加、减法计算的基础上编排的能进一步理解分数的意义，为教学分数除法打下基础教学内容以计算为主，包括分数与整数相乘、分数与分数相乘

因为肝脏就是消化中的一环，它负责分泌胆汁、合成与储存营养长期营养不良同样也会造成脂肪肝出现，且营养不良还会削弱自身免疫机能、造成内分泌紊乱，这都进一步加重了肝脏负担；3、霉变食物影响：也许你会觉得，有谁会直接吃霉变的食物呢别说，还真的有部分中老年人发现粮食变质后，都舍不得扔掉，认为将霉变部位去除、高温加热后同样可以食用除此外，劣质食用油、花生酱等食物在加工时，也难免会用到发霉变质后的坚果殊不知，发霉变质后的食物，含有剧毒物质“黄曲霉素”，这是最容易对肝脏造成损伤的物质，1mg就达到了致癌剂量，长期微量摄入，可增加自身患肝癌的几率；4、饮酒：中国的酒精消费和生产水平，仅次于美国无论是亲朋聚会、公司聚餐，总少不了酒的参与

为什么要用物理的认知呢因为这是迄今为止人类最有效的认知方式然而有了认知又如何呢你会发现你一旦有了独立的认知能力，你不再会轻易相信他人的认知，这时你就具备了怀疑和批判的能力，你会了解自己想做什么，能做什么，你会独立选择自己该做什么，不该做什么，这其实是自己认知的过程，这时你开始具有独立的人格因为这些认知能力，你才具备了人的基本尊严然而，我们不是天生会做这些的，我们需要在学习物理的过程中不断调整自己的行为和思想，达到知行合一，这就是一个修身的过程修身是终身学习、不断完善自己的过程一旦我们能做好修身，提高了认知能力，完善了个人人格，我们就可以穷则独善其身，达则兼善天下中国古人是很有智慧的，他们用很简洁的语言描述了这个过程，格物、致知、修身、齐家、治国、平天下

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