2、 震震果实 震震果实是超人系恶魔果实，食用的能力者可以随意的引发海啸、地震以及威力巨大的冲击波，是目前已知的破坏力和攻击力最厉害的恶魔果实之一，因此被佛之战国称之为“毁灭世界的力量”，也被人们称为“最强超人系”震震果实的前任食用者为“白胡子”爱德华·纽盖特，而现任食用者则是“黑胡子”马歇尔·D·蒂奇3、 响雷果实 响雷果实是恶魔果实自然系中的一种，食用者为艾尼路，食用的效果是体质变成点，使得物理攻击、大多数的能量攻击、非霸气攻击对其自身无效，同时能够释放出高压电流进行攻击，可以瞬移，还可以用电波强化见闻色霸气范围，具有非常恐怖的破坏力

小同学比较喜欢童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，同学特别喜欢这样的形式看的出来同学是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮我在这节课中还拓展了与生活比较贴切的句型：What do you like best并让同学进行操练在这节课中,我还为同学布置了一个动笔的机会让同学在课前发的星星上写下自身的名字和他们的喜好最后我又创设了一个真实环境,让同学选择自身喜欢的俱乐部并扩展了句型：What club are you in最后将课堂推向高潮回顾这节课,我也看到了一些缺乏首先我觉得自身要加强自身的专业素质,同时也要加强自身的课堂驾驭能力比方在教授What do you like best这个环节中，由于教者急于求成，导致同学并没有完全领会到这句话的意思，在操练这个句型的时候，同学显得有点手足无措

还能根据表格给出了信息，提出很多数学问题，并进行了计算，但是在计算时间上学生还不是那么熟练，需要进一步练习与巩固学生之间在计算经过的时间这一知识点上存在很大差异，虽然在课上，我们之间进行了很多次方法的交流，让每一位学生的知识有了互动交流的机会，也能在别人方法的启发下，提高自己计算经过时间的能力，但由于受自己生活经验的限制，他们之间的差异还是很明显可能学生刚接触这一比较抽象的知识，不知通过时间的推移，会觉得难度在下降，慢慢接受这方面的知识课后反思：这部分内容是对整个单元的综合练习，帮助学生理清知识要点，巩固知识点，熟练运用计算方法对于前两个问题，学生基本能运用自己的计算方法独立解答，但从中还是可以看出个别差异性

②学习第五自然段a．教师再引：同学们一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，请读第五自然段b．学生自由读课文第五自然段后，再指名朗读c．说说从这一段中知道，又飞回来几只蜜蜂，大概用了多少时间d．如果想表达“我”对这些蜜蜂的赞赏，你觉得读时要注意哪些词语e．让学生先自己一边读一边体会，然后读给大家听，评评再读读③学习第六自然段a．学到这里，同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力想不想弄清楚它们怎么会有这种能力的让我们看看本文作者法国生物学家法布尔是怎么说的b．学生多遍朗读第六自然段c．你们同意法布尔的这个结论吗请结合他做试验的方法，谈谈自己的看法语言实践①教师引述：小小的蜜蜂竟有如此大的本领下面我们来讲讲这个故事，好吗

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