）②文具展览秀把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看运用句型:LookIhavea…It’s…1)教师首先示范运用句型LookIhaveapencilIt’sblue2)与小组成员练习3)找几名同学展示（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）四、Let’sdo（5分钟）a打开书学生自读b听录音第一遍听、做动作第二遍跟读第三遍说并做动作（设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合符合学生认知规律）五、课堂小结（5分钟）a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音b再次欣赏关于自然景观的幻灯片与学生一起用英语描述c展示一些环境被污染的图片教育学生从小爱护大自然，保护环境

默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么2指名读第1自然段，学生自由讨论下列问题(1)贝壳是什么它是什么样子的(2)在甲骨文中，贝字的样子像什么(3)引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源3读第2自然段，思考下面的问题(1)出示第一句话，指名朗读贝壳的特点：漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思)古时候的人们喜欢把它们当作什么(饰品)(2)出示第二、三句话，举手朗读①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么(可以随身携带，不容易损坏)因为这个特点，所有贝壳被当作(钱币)②根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么(与钱财有关)③除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗(学生查字典回答)课堂小结：说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关

(2)生默读，画记，批注(3)小组交流读书所得(4)全班交流汇报：生1读：一队队虫子，不知道从什么地方来的，以至我不能发现……行色匆匆地赶着路我从中体会到草虫们工作的辛苦，我从“用前肢推着大过自己身体两三倍的食物”这句话和“行色匆匆”这个词上可以充分地感受到这一点但因为它们对家庭有着高度的责任感，所以它们任劳任怨生2：我想它们一定是快乐的，因为它们用自己的辛勤劳动换来了家庭的幸福师：是的，作者看到这一幕，不由得产生了疑问------生接着读----它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任吧要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢师：这样的两个问句写出了什么这样写有什么好处生：写出了作者的疑惑，是作者在思考

2024年1月，物业方已向张某翔发出《解除租赁合同通知函》对其进行清退，张某翔明知没有继续经营可能，仍然收取培训费二是查客观行为经调取公司工商登记资料，发现张某翔系其所称的第三方团队星某公司股东，意图“换马甲”诱骗家长继续缴费；进一步向被害人、教培机构员工核实并调取转账记录，发现张某翔要求员工以个人账户收取培训费，便于脱离监管、将钱款用于归还债务三是查履约能力经向市场监督管理部门、法院调取张某翔在青浦区、闵行区其他教育培训机构经营情况及民事诉讼情况，发现自2023年5月起张某翔经营的教培机构已陆续处于或濒临倒闭状态，多起民事案件败诉，债务累计1000余万元，被列为失信被执行人综上，该案不立案决定存在错误可能，需要公安机关说明不立案理由，控告申诉检察部门将案件移送刑事检察部门进一步办理

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