3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop让学生回答练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this'sYes, it is/ No, it isn't做问答练习3趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上

现如今，出现的生物免疫治疗，也是一种很好治疗疾病的方法，简单的说，它就是把人体的免疫细胞通过体外的配置，让它成千上倍的成长，再把它输到人体内，让它更好的抵抗疾病，可以帮助人体增强免疫细胞的好方法生物免疫疗法，也称为生物细胞免疫疗法，是目前国际上公认的，最具有生物细胞免疫疗法的应用前景技术，体细胞疗法的具体方法是通过科技手段，将病人体内的单个核细胞提取出来，用特殊的方法在患者体外将其培养成比较好的细胞，然后再通过，一些方法使它输入到体内，赋予其专杀疾病的能力，这样在治疗疾病上，不仅可以大大的提高患者的身体免疫能力，还可以让这些细胞更好地杀死了患者体内的病毒让他们恢复健康现在我们来了解一下操作的流程，首先用先进的血细胞分离机，采取患者身体内一定量的外周单核细胞，在实验室内分离单个核细胞，置于培养瓶中，加入培养液和细胞因子，刺激细胞活化增值，在经过7到14天的细胞培养，细胞的数量将会从原有的几个到达到几百或是上千，免疫杀伤能力增加20到100，采血后的7到14天开始回输，细胞经过多个疗程的治疗，有效的杀死患者体内的肿瘤，使细胞促进康复，提高患者的生活质量，现如今这是一种很好的治疗方法

5在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等激发学生学习探究的兴趣和创造精神6阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字7乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当8能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理三、学情分析全班有学生x人，其中优生x人，这x人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高

提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗揭题，板书课题：扇形统计图出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少(占总摄人量的百分之几)四、巩固升华完成课后“试一试”1、比较各项活动时间，说一说有什么不同提出数学问题2、总时间是多少各项活动时间可以怎么计算3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流五、全课小结：你今天有什么收获还有什么不懂的地方板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系六年级上册数学教案苏教版（篇2）教学目标：1

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