Q: Excuse me, How can I get to the libraryA:Q: Where is the libraryA:Listen to the tape, read after it(4) Make dialogues(5) Next week, we will have a long holidayI want to go to BeijingI prepare a mapBut it’s too small, who can help me write it on Bb(6) Do the same with partners六、HomeworkCopy the 4-skilled words, each 5 times

★丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能(勉强填饱肚子)孩子们没有(鞋穿)，不论(冬夏)都(光着脚)跑来跑去;吃的是(黑面包)，菜(只有)鱼★孩子虽然不算多———只有(两个)，可是(全靠)她一个人张罗，如今又加上病唉，寡妇的日子真(难过)啊★屋子里没有(生炉子)，又(潮湿)又(阴冷)★一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从(稻草铺上)垂下来★母亲在临死的时候，拿(自己的衣服)盖在他们身上，还用(旧头巾)包住他们的小脚3、教师小结小结：他们屋内的装饰，他们的吃穿，他们没日没夜地忙碌于生活，都让我们感受到了穷人生活的艰难和困苦这也正是文学巨匠写作手法的精妙所在，不见一个“穷”字，可是“穷”又无处不在

过渡：读得认真极了老师今天还带来了几个新朋友，它们刚才躲在课文里已经跟你们见过面了现在，林老师把它们请出来了，还认识吗2、课件出示生字词卡片(带拼音)，指名读，小老师领读：3、去掉生字词的拼音，个别读，开火车读4、跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝(同桌交流学习方法)5、说说哪些字记不住需要大家帮忙的(全班合作学习)(学生利用已有的识字方法自主识字，合作识字，让孩子们感受帮助别人的快乐，在快乐中识记生字)6、出示词语，开火车认读，男女生比赛读7、师：听老师读读课文，大家特别注意字宝宝的出现(听范读，进一步熟悉课文，巩固生字)三、认记生字，指导书写1、出示生字，四人小组交流这些字中你认为哪个字最难写呢

”妈妈说：“傻孩子，圣诞老人的礼物是送给乖的孩子的” 我想：在这一年中我进步了不少，圣诞老人应该会送我礼物的，我等待着终于到了圣诞节的这一天晚上，我在床头挂了一只袜子，做了个美梦，梦见圣诞老人把我最喜欢的铅笔盒放进了我的袜子里早晨，我一睁开眼，马上去看我的袜子，发现里面真的有一件礼物，我迫不及待地拆开礼物，惊喜地看到里面的铅笔盒正是我想要的我的梦想终于成了现实，我高兴极了我打开文具盒发现里面有一张纸条，好像是圣诞老人写给我的，写了好多要我努力做好的事，比如：你要自己学会整理书包，珍惜每一天，做事不能马马虎虎，粗心大意等圣诞老人还 说：“你要改正缺点，明年我会送你更好的礼物

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