2提问：本诗可谓是运用了多重比喻绘“你”的形象,具体说说诗中都把“你”比喻成了什么“你”如“四月早天里的云烟”，变化万千，是或喜或嗔的形象写照;“你”像“雪化后那片鹅黄”，温暖娇妍，是美好形象的生动描绘;“你”还是“爱、暖、希望”，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹3提问：上节课，我们已经交代了“通感”是本诗修辞上的一大特色，结合上节课的知识，再分析一下“通感”的运用有何作用运用通感，传递爱意在林徽因的笔下，爱变成具体可感的事物，它是视觉上“一树一树的花开”，它是听觉上燕子在房梁间的“呢喃”，它还是触觉上微风吹拂而过的“柔软”诗人调动多种感官，充分表现出爱之深、情之切、意之密“人间的四月天”是诗人构筑的爱的空间、暖的住所、希望的栖居地

(2)作者为什么感到奇怪读读课文，在课文中找出关键词语、重点句子着重从挑山工登山的姿势、路线来理解折尺形路程比游人约多一倍，可结果花的时间不比游人多，这是不解之谜(3)作者为什么这样写2、指导学习重点段：师生围绕你还知道了什么你是用什么办法来理解这句话，或明白这个问题的启迪学生研究问题的方法就是不但知其然，还要知其所以然重点引导学生在学习中悟出：抓住句子中的关键重点词语是读懂一句话的重要方法;抓住自然段中的重点句子是读懂一段内容的重要方法，将各段的段意联系起来，就知道这篇课文的主要内容重点讨论：1、我与挑山工三次相遇分别是在什么地方(找出课文中的词、句)相遇与我感觉有什么共同特点2、品析您看，是不是这个理儿

但这种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度及相对主义观点，否定了衡量事物的客观标准，是不够科学的同时，文末以“丁壮者……死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存，格调也较低二、亮点探究1《画蛇添足》中某舍人为何要给蛇添上足这则寓盲对你有什么启迪学习探究：蛇本来无足，某舍人却陶醉于先画完蛇的自得之中，自作聪明，做多余的事寓言告诉我们，脱离实际，只能弄巧成拙生活中，我们做任何事情，都要遵循其本身规律，坚持实事求是原则，同时也要把握做事的分寸2蛇果然无足吗探究学习：任何事物都不是绝对的据1982年9月15日《北京晚报》报道，泰国博他伦府高颂县玛吕区第一村就发现了一条有两足的毒蛇3《买椟还珠》讽刺的对象究竟是谁

二、探究知识1、8的加减法A、独立思考你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图出示课件聪明的小朋友，你能算一算吗说出你的算式，你用什么方法计算写加法的理由是什么学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只B、评价，你认为谁写的好理由呢C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式2、9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好

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