(3)去掉拼音，用多种形式读生字词，巩固识字三、图文结合，朗读感悟1以情激趣师范读课文，学生边听边欣赏日月潭的美景2自读感悟可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象3合作交流第二课时：一、复习导入，质疑课题出示以下生字词：附近、环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境师：同学们，这是我们第一节课交的生字朋友，大家还能叫出他们的名字吗(检查生字词掌握情况：开火车认读、小组读、男女读、齐读)师：上一节课同学们已经展示了自己课外收集的有关日月潭的图片和资料，这一节课老师就带大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光，并且解决上一节课我们质疑提出的几个主要问题，好吗齐读学生质疑问难提出的问题：日月潭在什么地方

轿（轿子）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（观摩）（摩托车） 托（拜托）（托住）防（预防）（防止） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（运货） 油（石油）（豆油）轮（车轮）（轮船） 科（科目）（学科） 考（考试）（月考）3、读生字：自己读、同桌读、“开火车”读、全班齐读4、讨论：你还知道哪些车或船5、听儿歌猜一猜：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌（洒水车）长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功（火车）要排队等，一个一个投币才能坐的车（公共汽车）救火啦救火啦失火的时候一定需要它帮忙（消防车）6、小结识字的方法二、字词句运用1、读一读，看谁读得准盛开 床铺 种子 好人 分别盛饭 铺路 种地 好客 水分重新 教室 口号 干净 难忘重点 教书 号叫 干活 灾难2、看谁能给这些多音字注上拼音

谈话，板题2理解“观”的意思，引出“天下奇观”3导入34自然段二、观看录像，感受壮观看看画面，听听声音，感受这一天下奇观三、小组合作，感悟壮观1谈话激发学习兴趣2合作学习提示：a你喜欢文中的那一句，为什么你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗b你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的c通过小组合作，你都学懂了些什么3组建合作小组4组内合作学习5反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围6引导小组感悟a朗读文中描述大潮的句子;b课件展示描述的情景;c感情朗读四、听听读读，发现作者观潮顺序1范读课文，听后练习刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句不过，把“观潮”的顺序给打乱了其实，作者写得可有顺序了

在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，更好的迎接初三的课程，是我们接下去复习工作的重点：让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得成功感二．复习工作原则因材施教，有的放矢抓两头，带中间落实基础题，提高能力题三．复习内容（一）过好单词关单词是基础，三会四会的单词一定要掌握（二）过好词组关我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组（三）过好句子关句子是学习英语的重点我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

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