今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)板书课题：How old are you(让学生跟读几次，明白中文意思)三、 课文教学1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is SamHow old is DamingWhat are the children doingWhy are the children laughing at Daming”老师再使用中文重复这些问题

你的一言，我的一行，都文明了，才能塑造出学校美丽文明的形象那么该如何注意我们的一言一行，使文明之花开满校园呢我觉得应该从以下几点做起：第一、爱护校园的公共财产学校里的每样东西都有着自己的生命，她们在为我们的学习生活服务，我们要像爱护自己的眼睛那样爱护学校的财物，不乱写乱画，不用利器等东西破坏桌椅板凳第二、维持校园整洁的环境面貌整洁的环境不仅使我们身心舒畅，更为同学们创造了舒适的学习环境所以，我们每位同学都要发挥主人翁精神，用自己的实际行动为我们学校的优美环境贡献自己的一份力量不乱丢纸屑，看见垃圾随手捡起放进垃圾箱里你的小小行为，为大家带来的将是一个优美的环境第三、不在楼道里追逐打闹楼道相对比较拥挤，也是事故多发的地方

垃圾分类看似是件小事，但是却需要自上而下的改革以及自下而上的配合，才能将这件小事做好所以，垃圾分类“小”归小，却并不容易推行近来，有不少人又重提“垃圾分类原地踏步”的问题实际上，当下最关键的问题不是垃圾分类是否在“原地踏步”，而是如何推动垃圾分类不断向前迈进值得注意的是，垃圾分类虽然是件小事，但是其中涉及到的环节可一点不小可以这样说，垃圾分类连接着一个城市或者乡村的内清洁体系，分类垃圾桶不能成为摆设，垃圾收运要尽快改变中端混淆的现状，末端处置也应在资源化的道路上走得更远一些也就是说，要时刻认识到，垃圾分类只是实现垃圾处置无害化、减量化和资源化的其中一环，并非分完类整个过程就结束了另外，推行绿色积分制，添置智能分类设备，采取一对一二维码检查措施等都是辅助手段，真正过渡到“我要分”的自主分类阶段才是垃圾分类的全面胜利

⑵古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友作者进山看景，自然便成了“山中访友”4、快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”用“我喜欢……因为”同桌说话三、精读课文，领悟情感1、精读第三段，教给学习方法：⑴下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友请大家一起朗读课文第3自然段(生齐读第3自然段)⑵一进山，一眼就看到这座古桥(课件：课文插图古桥)，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢

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