提到糖尿病，大家总能联想到白发苍苍的老年人，似乎糖尿病就是老年人的专利事实也的确如此，在我国全部的2型糖尿病患者中，大部分都是40岁以上的中老年人但是，这并不能说明其他年龄段人群就不会患病，它其实并不是有绝对年龄界限的疾病之所以会如此，是因为糖尿病在临床上有多个不同的种类，任何年龄段都可能会患上糖尿病，比如儿童和青少年可能会出现1型糖尿病、青中年可能会患2型糖尿病、孕妇可能会出现妊娠糖尿病等不过，妊娠糖尿病与其他1型、2型糖尿病有明显不同所谓妊娠期糖尿病，指的并非是糖尿病合并怀孕的患者而是，患者在妊娠前糖代谢正常，又或者是是有潜在的糖耐量减退，进入妊娠期之后才出现了糖尿病，临床将这种情况称为妊娠期糖尿病，简称为GMD

（3）学生列出算式后尝试解答（４）交流学生的解决方法重点使学生学习口算方法如，把15个十平均分成５份，每份是3个十，即150÷5＝30；也可以这样想，因为5×30＝150，所以150÷5＝30（５）师提出：150元能买多少本《科普读物》（６）师生先讨论：150÷６能直接用口诀计算吗然后共同完成竖式计算重点帮助学生理解商“2”要写在十位上的算理三、议一议：怎样检验算得对不对呢启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量＝总价”的数量关系式，想到检验的方法让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对四、练一练：第1题：弄清题意后，让学生计算教师注意检查学生竖式的书写方法第2题：学生独立完成教师重点检查学生竖式的书写情况

教学重、难点：1体会诗歌优美的意境2揣摩、品味本文优美的语言课前准备：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音教学时间：一课时教学设计 ：一、导人新课著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”;宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……(这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节)但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天(板书课题)二、生自由朗读课文出示问题组：a为什么说这是一幅乡村秋景图b诗中刻画了几幅图画(给它们命上整齐、漂亮的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情你喜欢这首诗吗为什么朗读之后，学生分组讨论明确三个问题

因为他担心杀人阴谋被人揭穿2、国王看戏后有何表现说明了什么国王脸色阴沉、坐立不安，不等戏演完就站起来，并大声吩咐人点起火把来回去以后“非常不舒服”“发脾气”这一切反常的表现都表明了罪恶被人揭穿时烦躁、害躁的复杂的心理状态总之，课文节选部分的戏剧情节是丰富的这场戏包含着几组矛盾线索在哈姆莱特为父复仇的情节主线外，还写了他与奥菲利娅间的不幸爱情，他和霍拉旭间的真诚友谊，罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特的友谊的背叛揭示了社会矛盾的纷繁复杂，也增强了剧作的可读性三、大量运用比喻修辞格，使剧本具有了像诗一样的语言明喻如“我的幻想也就像铁匠的钻石那样黑漆一团了”(残酷的现实使哈姆莱特的理想变得黯然失色);暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”(应付以国王为代表的人所过的装疯生活);借喻如“一响空枪”(一场假戏)

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