dLearn: Rhyme timeOh,here’s a ruler too,is this your rulerS;No,it isn’tT：Where’s the rulerS: 在地上T：Yes,it’s on the floor(教读) 板书floorT: Where’s the rulerS:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s heHe’s MrFuller(教读)Let’s say “Hello” to MrFullerS: Hello,MrFullerT:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读

给出几个问题，让学生带着问题去阅读把问题写到黑板上上，问题如下：1) What’s the article talking about2) How many ways of dealing with our problems are given3) How does Stephen Hawking face his problems学生精读一遍后，让一个学生口头回答问题，如果不全面，再让全班补充4Section 3这一环节是使学生对文章的细节更详细的补充了解首先，让学生进行第二次阅读，这次速度要稍微快点几分钟后，让学生在没有看文章的情况下回答3b 的问题然后通过回看文章核对答案放课文录音，让学生听，伴随刚阅读过的印象再次更真实地理解全文

教学过程一、导入新课1出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色2板书课题二、读文，理清思路1藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么2学生快速浏览课文，画出相关语句(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束)三、朗读品味，了解藏戏的特点(一)读第一部分，初步了解藏戏的特点1找读前三自然段，说说你都听出了什么(藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感

小编精心整理惠崇春江晚景教案，希望这份惠崇春江晚景教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多惠崇春江晚景教案资料，在搜索框搜索惠崇春江晚景教案精选篇1教学目标：1、认识苏轼和惠崇，了解题画诗2、通过师生合作交流理解诗意3、通过学生质疑探究，师生共同解决课堂难点，感受春天的美好重点：通过师生间的合作交流理解诗意难点：通过学生质疑探究，师生共同解决课堂中自然生成的问题，感受春天的美好学法：质疑探究、合作交流教具：多媒体、课件、教学设计过程教学过程：一、猜谜激趣导入：三四月的春光，无限美好杨柳依依，桃花朵朵，微风习习，最美人间四月天让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程（出示大屏幕）猜猜他是谁

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