8米，若楼梯设计为等高的16级台阶，问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法启发学生注意每级台阶“等高”使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列，引导学生将该实际问题转化为数学模型------等差数列：(学生讨论分析，分别演板，教师评析问题问题可能出现在：项数学生认为是16项，应明确a1为第2层的楼底离地面的高度，a2表示第一级台阶离地面的高度而第16级台阶离地面高度为a17，可用课件展示实际楼梯图以化解难点)设置此题的目的：1加强同学们对应用题的综合分析能力，2通过数学实际问题引出等差数列问题，激发了学生的兴趣;3再者通过数学实例展示了“从实际问题出发经抽象概括建立数学模型，最后还原说明实际问题的“数学建模”的数学思想方法(四)反馈练习1、小节后的练习中的第1题和第2题(要求学生在规定时间内完成)

4、学习第九自然段:以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了”进行交流:一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美四、巩固延伸1、有感情地朗读结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢如果让你用动作表现风，你会怎样做呢请学生结合一个话题在小组内说一说学生在小组内交流大家谈想法，看看谁最有创意2、布置作业：自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做小学语文二年级下册教案精选篇5教学目标：1认识生字13个，在语言环境中积累词语“珍珠、仰着头、撒在、一直、应当、祖先、认识、不肯、注视、刻苦钻研”等

五、品读文本：（一）一读：走进作者心中的湖心亭（理解课文大意）1、张岱是在什么时候、什么情况下去的湖心亭2、他是怎样去的3、沿途所见何物4、在亭上有什么奇遇5、舟子是怎样评价张岱今晚的举动的（二）二读：1、其实，作者在文中犯下了一个颇为严重的前后矛盾的错误，能找出来吗2、是张岱大意了，写错了人数是否要让张岱改改呢独：表现作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式表现他孤高自赏，自命清高，洁身自好，不与俗人为伍的孤独在他眼里，舟子等人根本不存在（三）三读：1、找出文中最能概括张岱形象的一个字2、“痴”用通俗的话怎么说作者的呆气体现在哪些地方（1）痴行：找出来，如何理解他的行为（天寒地冻，夜深人静时跑到湖上看雪实是怪异）表现他不愿看见人，不愿人看见 的文人雅士的孤傲清高，孤独避世的忧愤

衣原体肺炎是一种感染的呼吸道疾病，会对人们正常的生活产生一定的影响目前看来治疗 衣原体肺炎，最好的治疗方法就是药物治疗使用药物的种类有很多，患者需要选择适合自己的体质和适合自己病情的药物，才可以更好的治疗疾病在治疗的过程中也需要多加注意自身的身体素质衣原体肺炎是一种可以引起患者呼吸道和肺部感染的疾病，人们患上这种疾病之后，常常会出现咳嗽、肌痛、胸痛、食欲不振等等症状，严重的话，他们还会出现呼吸困难的情况，所以要小心才行对于衣原体肺炎这种疾病，往往是采取药物治疗的方法来治疗的，患者到时候可以根据自己的实际情况来用药治疗比如阿奇霉素这种抗生素就可以帮助患者起到治疗作用这种药物是结构与大环内脂类抗生素相似，患者到时候通过口服这种药物来治疗衣原体肺炎这种疾病

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