2、不在校园里丢弃废物和垃圾，主动捡起地面上的垃圾，做绿色环保卫士我们德育处、全校任课教师、大队部干部，都会用一双发现的眼睛看看哪个同学能主动捡起校园里的每一片垃圾，凡是这样的同学我们德育处将会为你的班级加分处理，因为你的行为，为自己班级争了光;那么相反如有乱扔垃圾的同学，那么我们在校的每一个同学、老师都是监督者，对于这样的同学将进行班级扣分处理，因为你的这种不良行为有损于你自己和你的班级形象相信我们在坐的每一位同学都不愿为自己的班级抹黑，改掉乱扔垃圾的坏习惯3、不在校园内吃口香糖、瓜子糖果等零食，不随地吐痰，不在墙面乱写乱画学文明人，做文明事4、教室里的劳动工具摆放规范，同学们的学习用品摆放整齐，自己的座位区包括桌洞要干净整洁，德育处会随时抽查

（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价口号：“日积月累，越积越多”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________”齐读、体会（3）拓展训练①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换②教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换3、“读读背背”──《小花鹿》（1）出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出鹿角，轻轻摇摆），你们看它是谁

What do we buy with this moneyWe can buy something that we all likeWhat about buying a basketballI don’t agree to buy … because it’s no useI think we should buy a …， because it is very useful to everyone操作过程：1．小组讨论班费的用法共有班费208元小组每位成员谈谈对班费用法的看法（每位组员应事先作一番调查，看看班上同学都想买什么东西，并准备好发言）2每位成员必须发言，阐明自己的观点，并说明理由

相关信息还有可能被移交给英澳等美国的盟友华盛顿享有其他国家所不具备的优势——对运营着现代互联网的少数几家公司拥有管辖权，包括谷歌、Meta、亚马逊和微软等对美国以外的数十亿互联网用户来说，这种缺乏隐私的状况凸显美国官员所称的TikTok对美国人构成的那种“威胁”“这是个‘为你而非为我制定规则’的例子，”墨尔本科技研究员亚瑟·尔夫说，“千万不能将美国人对TikTok制造的喧嚣视为保护公民免遭监视和影响行动的强烈愿望，而更应将这看作（美政府）试图对社交媒体竖栅栏并巩固国家控制的企图” 就在华盛顿将TikTok描述为“威胁”的日渐高涨的声浪中，非美国人的隐私权却鲜被提及美国政府数据显示，2021年美国针对232432名“非美国人”开展监视行动

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