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2制作多媒体课件四、教学过程(一)读题解题，披情入文简介写作背景，指导学生朗读课题，突出对母亲的怀念之情(二)快速读文，初步感知学生自读课文，达到文通字顺(三)揣摩字词，走近人物1学习生字“瘫”与“痪”，由字至词，将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来2学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来3“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，想做的一件事是什么请学生在浏览课文的基础上概括(四)研读文本，感受形象1结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲2研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望；指导朗读，体会史铁生的内心3研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉；指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私
◆需注意的字形：“雅”右边是“隹”，不要写成“住”或“佳”；“薄”是上下结构，不要写成左右结构（2）理解词义学生四人一组，讨论交流不理解的词语若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论预设：这一环节主要是让学生初读课文，自学生字新词，了解课文的主要内容因为六年级的学生已经掌握了一些识记生字、理解词义的方法，所以教师可以让学生通过个人自学和小组讨论来完成对生字、新词的学习三、再读课文，整体感知1学生自由练习朗读课文，理清文章的层次（1）给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层主要写了什么（2）了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点及阐述作者的独特感悟预设：采用不同的标准，可以将文章划分为不同的层次
所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同;服务的对象不同就和昨天史艳萍讲一样，只要朱校星期一开完会，就又知道这个星期不得息了
现代社会的人们，很多人的三餐都不规律，因为工作的原因，大家的娱乐时间基本上都在晚上，这就导致很多人在晚上会和朋友聚餐，或者自己会有在晚上吃宵夜、零食的习惯，其实很多食物是不适合在晚上吃的，不仅不利于消化，还会影响自己的睡眠质量提前给你打“预防针”：这6种食物，可能不适合晚上吃1、提神的食物晚上不适合吃一些提神的食物，特别是咖啡、茶、南瓜子一类的，咖啡和茶含有咖啡因、咖啡碱，都是能使自己的神经中枢处于兴奋状态的，这样就会导致自己迟迟无法进入睡眠状态；而南瓜子里面含有南瓜籽氨酸，也是一种能刺激自己的神经中枢，使自己精神一直处于兴奋状态的食物，如果自己晚上吃一些提神的食物，这就不是助眠了，反而是失眠得更加严重