看来近似数在生活中的应用还是相当广泛的【设计意图：新课标指出，数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考国庆60周年情境引入，出示一些感性材料，通过分类，帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的、精确的，哪些数是模糊、大约的，从而认识精确数和近似数；又通过列举活动，深化理解，了解近似数在实际中生活中的广泛应用】二、合作学习，自主探究（一）借助数线，直观感受“四舍五入”法求近似数的道理1、师：巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的同桌交流，指名说说想法，学生可能会说18000接近2万，所以用2万来表示2、结合直观的数线图，分析“18000平方米”称为“近2万平方米”的原因

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急”这段话在读的时候语气要急促，读出心急如焚的语气，从中体会作者对幼小的蝴蝶的关爱之情三、不足之处本课的不足之处是课上讲解的有点儿多，对于一篇自读课文来说，自读自悟是学习方法，但我却有些越俎代庖，大包大揽，没有给学生活动的主动性四、改进措施如果重上这节课的话，我会重新安排课堂内容，把学生作为课堂的“主人”，让学生自主自悟，自己提出问题，小组合作解决，想来效果会更好部编版四年级上册语文教案【篇20】【教学目标】1

来自2019年的数据调查显示，这一年我国因各种疾病因素死亡的患者有1065万人在这些死亡患者中，因心脑血管疾病离世的患者为458万人，占据了总死亡人数的43%这是一种什么概念，也就是说：心脑血管病，就是我国第一大健康杀手而提到心脑血管病，就不得不说到两种大家耳熟能详的疾病：心梗、脑梗这两种疾病的名称中都有一个“梗”字，且它们的病发年龄虽然呈现出了年轻化趋势，但绝大部分患者依旧集中在了中老年人身上，所以很多人都将其混为一谈，甚至是将其看作是一种疾病“得心梗就可能脑梗、得脑梗就会有心梗”那么问题来了，心梗和脑梗到底是什么病，它们之间有联系吗1、首先，心梗和脑梗虽然同属心脑血管病，但二者却并不相同心梗，全名为心肌梗塞，它是出现在心血管上的疾病，指的就是患者的冠状动脉极度狭窄、堵塞面积超过了70%以上，导致心肌持续严重缺血氧，继而发展为了心肌坏死

三、消费者权益受损向谁索赔 1、消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿销售者赔偿后，属于生产者的责任或者属于向销售者提供商品的其他销售者责任的，销售者有权向生产者或者其他销售者追偿(产品瑕疵责任，诉讼时效为1年) 2、消费者或其他受害人因商品缺陷造成人身、财产损害的，可向销售者要求赔偿，也可以向生产者要求赔偿属于生产者责任的，销售者赔偿后，有权向生产者追偿属于销售者责任的生产者赔偿后，有权向销售者追偿消费者在接受服务时，其合法权益受到损害的，可以向服务者要求赔偿(产品缺陷责任，诉讼时效2年，最长不超过首次交付最初消费者10年期间) 3、消费者在购买、使用商品或者接受服务时，其合法权益受到损害，因原企业分立、合并的，可以向变更后承受其权利义务的企业要求赔偿

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