（指名交流，学生提问）２．你能在文中哪里找出答案呢（第２节）３．指名读第２节谁来说说看，答案在哪里（指名交流）４．雾凇成因：（板书：成因）①饱和的水汽——吉林有过于饱和的水汽吗从哪里看出来a．从当年１２月至第二年２月间……弥漫着阵阵雾气b．每当夜幕降临……十里长堤板书：水汽②遇冷凝结：吉林温度如何能零下30摄氏度板书：遇冷 凝结５．你最喜欢第二自然段中的哪写句子能给我们读一读吗a．树木被雾气淹没了，渐渐地，……模糊了b．这蒸腾的武器，慢慢地、轻轻地、……镀上了白银生读评价指导体会“渐渐地、慢慢地、轻轻地等词语”６．就这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银最初像（引读）——银线，逐渐变成——银条，最后十里长堤上全都是——银松雪柳了

希望大家在今后的工作中，勤于耕耘，勇于奉献，以自己出色的工作承载起“科教兴国”的历史重任，努力成为一名优秀的现代化事业的建设者和接班人二、希望你勤于学习，勇于实践，不断提高自身素质，努力成才同学们，大学的生活实践，为你们实现理想、成就事业奠定了一定的基础，以后的日子依旧是一所经久耐读的大学，需要你们去认真学习，不断实践和努力探索既要学习书本知识，更要勤于实践，在实践中探索新知现在，我们面临的是一个机遇与挑战并存、合作与竞争同在的时代，我们不仅要敢于创新、善于创造，更要兼实并蓄、团结协作，不断加强自己各方面的修养“学高为师，身正为范”，只有学识渊博和高尚人格风范者才会成就大事业，才会为社会做出更大的贡献

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案下面是小编为大家整理的大班数学教案加减法，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友大班数学加减法教案篇1活动目标：1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题活动准备：1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片2、教学挂图一张3、各种实物若干活动过程：一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几"生答："8可以分成2和6"接着问：2加6等于几，生答二、激趣引入：出道题来考考你

2提出问题，学生带着问题学习，课尾再进行探讨思考：小说既然写的是一个发生在列车车厢里的故事，为什么题目叫《在柏林》呢预设：在学生梳理了小说的要素，概括了小说的主要情节之后，对于标题的疑问可能已经浮上了心头此时提出疑问，让学生在之后的学习中随时关注，更有利于之后的探讨三、研读课文，重点探究1剖幽析微——寻找文章的反常之处过渡：同学们在之前的比较中发现这篇文章的篇幅在本单元三篇小说中最短，要在这么有限的篇幅中反映丰富的社会生活，表达深刻的主旨，便要创设一些深刻的情节，引发人们的阅读兴趣，当最后揭开谜底时，才让人有恍然大悟的感觉那么大家在学习这篇小说时，一定要注意其中的反常之处(1)学生细读课文，根据提示寻找反常之处

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